【課程背景】
? 如果企業中出現員工工作沒有激情，沒有活力？
? 如果企業中管理者重要的工作是每天打雞血式的激勵員工？
? 如果企業中還只是用金錢來激勵員工？
ü 那就是員工的內驅力還沒有發動！
ü 外驅力是“要我做”逼著員工越來越優秀，內驅力是“我要做”，自己變的越來越卓越，
如何讓員工由“要我做”變成“我要做”？由“優秀”走向“卓越”？從而讓員工自動自發自覺的保持激情，保持活力的去工作？
陳玉國老師結合著30年的職場閱歷，18年的培訓經歷，探索研發了《從優秀走向卓越——內驅力的六項修煉》的課程，希望幫助企業和大學生新員工實現共同發展，形成命運共同體！
【課程特色】
1課程中融入了西方的職場理念，結合中國的傳統文化作為基礎，形成中國式的內驅力思維
2 課程采用現場角色扮演、案例分析、啟發思考的教學方式，讓學員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學以致用
3課程通俗易懂，深入淺出，用職場案例和身邊故事，解讀大道至簡；
【課程收益】
1 幫助企業“收心”“收身”“身心合一”，讓員工持續保持激情！
2 了解內職業生涯才是職場發展的前提，從而讓員工關注自己的成長！
3 讓學員學會為自己工作，積極的面對工作，愛上自己的工作，從而敢于承擔自己的責任！
4 讓學員明白如果提高自己的情商管理，并且通過自己的情商去管理別人！
5 讓學員學會創新，只有在創新的工作環境中，才會保持工作熱情，從而跳出機械式的工作節奏！
【課程對象】
所有缺乏工作激情，缺乏內驅力的工作人員
【課程時間】
標準時間：6小時/天
【課程大綱】
第一章 從優秀走向卓越的底層邏輯是什么？
一 職業生涯的分類
1 什么是內職業生涯？
2 什么是外職業生涯？
二 內、外職業生涯的特點是什么
1 外職業生涯特點：有形、看的見、別人給的
2 內職業生涯特點：無形、看不見、自己給的
三 為什么內職業生涯是從優秀走向卓越的前提
1 內職業生涯的發展帶動外職業生涯的發展
2 外職業生涯的發展促進內職業生涯的發展
3 如何提高內職業生涯——內驅力的六項修煉
第二章 從優秀走向卓越的六項修煉
一 學會為自己工作
1 職場中，什么是為自己工作？
2 視頻分析：《士兵突擊》中的許三多成功之道？
3 什么是職場中的二八法則？
二 積極的面對工作
1 積極心理學中什么是積極心態？什么是消極心態？
2 為什么面對職場中的壓力，心態決定一切？
3 思考：如何積極面對工作的困難？如何積極面對領導的批評？
三 愛上自己的工作
1 思考：為什么有人玩游戲不知疲倦？
2 思考：想要做到達到敬業的目的，方法是什么？
3 愛一行干一行和干一行愛一行的區別是什么？
四 承擔自己的責任
1 案例分析：杰克韋爾奇的成功之道
2 思考：生活中，我們喜歡承擔責任的人還是喜歡推卸責任的人？
3 如何做到承擔責任？
五 提高自己的情商
1 情商的五種能力
2 情商的最高境界什么？
3 如何做到“操之在我”，避免“受制于人”？
六 提高自我創新力
1 為什么缺乏創新力？
1）權威恐懼癥
1.1）以史為鑒，為什么我們害怕權威？
1.2）如何解決權威恐懼癥
1.3）如何學會批判性思維和獨立思維
2）從眾心理
2.1）我們為什么喜歡隨大流？
2.2）如何解決從眾心理？
2.3）學會第一性原理和二八定律
3）靜態思維
3.1）什么靜態思維？什么是動態思維？
3.2）案例分析：中國和歐洲影視劇的拍攝？
3.3）靜態思維產生的后果是什么？
3.4）經驗主義？思維定勢？慣性思維？功能固著？
2 創新力的四個步驟
2.1）步驟一：發現不滿
2.1.1） 創新的源頭在于——發現不滿
2.1.2）善于聆聽企業內部的牢騷和吐槽
2.1.3）善于聆聽企業外部客戶的牢騷和吐槽
2.2）步驟二：尋找靈感
2.2.1）跨區域尋找靈感——案例分析：阿里巴巴，百度、攜程如何成功？
2.2.2）跨行業尋找靈感——案例分析：服裝連鎖品牌ZARA如何成功？
2.2.3）跨部門尋找靈感——案例分析：稻盛和夫和他的阿米巴經營
2.2.4） 跨領域尋找靈感——案例分析：張瑞敏的“人單合一”
2.3）步驟三：系統完善——四種思維模式
2.3.1） 發散思維——集思廣益、腦力風暴
2.3.2）聚焦思維——五問法、魚骨圖
2.3.3）聯想思維——“詞語串聯”
2.3.4）逆向思維——反其道而行之
2.4）步驟四：逐步推廣
2.4.1）點——總結經驗和教訓
2.4.2）面——總結推廣流程
2.4.3）體——形成創新體系
