國(guó)學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)智慧

【授課時(shí)間】1-2天

【授課對(duì)象】企業(yè)中高層管理人員

【課程精要】

一、領(lǐng)導(dǎo)之本，修身修心

2 服人者，德服為上，才服為中，力服為下

2 小勝靠智，大勝靠德

◆領(lǐng)導(dǎo)者心性修煉：心、性、品、智、能

2 正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下

孝    心：小孝治家、中孝治企、大孝治國(guó)

感 恩 心：學(xué)會(huì)感恩，感恩塑造忠誠(chéng)，忠誠(chéng)成就自我

包 容 心：海納百川  有容乃大

樂 學(xué) 心：朝聞道，夕死可矣

隨 喜 心：建立隨喜心，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

忠義之心：忠義之道是為人之道，是立足之本

慈善之心：修煉自醒的智慧，建立善念

利他之心：學(xué)會(huì)敬畏天地愛戴他人的精神

◆修身為本：自天子以至于庶人，一是皆以修身為本

領(lǐng)導(dǎo)者的自我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)比成功更重要

彰怨者多傷，匿怨者自戕

臣服事實(shí)，平和淡定

融于環(huán)境，境隨心轉(zhuǎn)

君子求諸己，改變即修身

討論：修心修身可以帶給我什么？

要求：討論認(rèn)真、答案用心的組分?jǐn)?shù)最高

二、領(lǐng)導(dǎo)之道：御人用人（擅長(zhǎng)溝通）      

2 為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國(guó)人交，止于信：成功領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)（關(guān)心員工利益）

2 見己不是，萬(wàn)善之門。見人不是，諸惡之根

2 己所不欲，勿施于人（自他交換，換位思考）

2 有大略者不問其短，有厚德者不非小疵

2 蔭妻封子、掛將封侯：不要吝嗇我們的褒獎(jiǎng)

2 寧可不識(shí)字，不可不識(shí)人：識(shí)人用人

2 國(guó)有三不祥：夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。

2 知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

2 善者，吾善之；不善者，吾亦善之；德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信

2 上善若水的智慧：善因、善緣、善果

2 人有三必窮

2 積善之家，必有余慶，積不善之家，必有余殃

2 有深愛，必有和氣，有和氣，必有愉色，有愉色，必有婉容

2 與下屬溝通六大要訣：知人、利人、責(zé)己、寬容、量大、感恩

案例分享，如何對(duì)待人際溝通中的逆緣

要求：討論案例最積極用心的組分?jǐn)?shù)最高

三、領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)：激發(fā)責(zé)任

2 如何看待責(zé)任：以“孝悌”為核心，外推“禮義”， 主張“心憂天下”，強(qiáng)調(diào)“知行合一”

2 責(zé)任的價(jià)值

2 責(zé)任與付出 （為他人所不為）

2 責(zé)任心的判斷標(biāo)準(zhǔn)

2 責(zé)任的最高表現(xiàn)：社會(huì)責(zé)任

2 怎樣激發(fā)心中的責(zé)任心？

2 如何激發(fā)員工的責(zé)任心？

2 價(jià)值促進(jìn)員工責(zé)任心

2 夢(mèng)想激發(fā)員工責(zé)任心

2 承諾鎖定員工責(zé)任心

2 管控成就員工責(zé)任心

討論：責(zé)任心與回報(bào)

有些人認(rèn)為責(zé)任心強(qiáng)則會(huì)形成干事多的習(xí)慣，干得多，回報(bào)少，得不償失，你怎么看？

要求：觀點(diǎn)最有說服力的組分?jǐn)?shù)最高

四、領(lǐng)導(dǎo)之要：掌控全局，營(yíng)造環(huán)境

2 不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)，不謀全局者，不足謀一域

2 控制與建立好的環(huán)境

2 上下同欲者勝

2 信團(tuán)隊(duì)所行，行團(tuán)隊(duì)所信

2 價(jià)值觀--大處統(tǒng)一，小處尊重

2 近朱者赤，近墨者黑

2 見賢思齊，見不賢內(nèi)省

2 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及互愛感恩的人際環(huán)境

u 感悟分享:課程帶給我的感悟及體會(huì)

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