帶好隊伍用好人《九型人格與團隊建設(shè)》

課程目標

認識自己，知曉自己的真我價值和性格特質(zhì)；了解自己個性的優(yōu)勢與局限及突破的方向；改善自我的人際溝通模式，提升管理效能和領(lǐng)導(dǎo)能力；增強對他人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；提高團隊的情緒智能(EQ)，改善成員間的溝通和合作；有效地領(lǐng)導(dǎo)和激勵團隊成員，建立優(yōu)勝團隊；有效地推動銷售和更好地為客戶服務(wù)。

課程大綱

 大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈V字型。這些大雁飛行時定期變換領(lǐng)導(dǎo)，因為為首的雁在前面開路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大雁以這種形式飛行，要比單獨飛行多出12%的距離。

合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果，據(jù)統(tǒng)計，諾貝爾獲獎項目中，因協(xié)作獲獎的中三分之二以上。在諾貝爾獎設(shè)立的前25年，合作獎?wù)?1%，而現(xiàn)在則躍居8
%。

分工合作正成為一種企業(yè)工作方式的潮流被眾多的管理者所提倡，如果我們能把容易的事情變得簡單，把簡單的事情也變得容易，我們做事的效率就會倍增，合作就是簡單化、專業(yè)化、標準化的一個關(guān)鍵，世界正逐步向簡單化、專業(yè)化、標準化發(fā)展，于是合作的方式就理所當然地成為了這個時代的產(chǎn)物。

一個由相互聯(lián)系、相互制約的若干部分組成的整體經(jīng)過優(yōu)化設(shè)計后，整體功能就能大于部分之和，產(chǎn)生1＋1>2的效果。

為什么：

我們抱著美好的愿望，卻達不到理想的溝通效果？

我們溝通的出發(fā)點是要解決問題，卻引發(fā)出很多壞情緒？

盡管我們表達的很清楚，但對方仍然誤解我們的意思？

我們是用心溝通，對方卻感受不到？

我們會感覺到有些人真的很難溝通？

剛開始的時候?qū)ζ髽I(yè)感覺不錯，過一段時間感覺不對了？ 


而有些人:

業(yè)務(wù)績效一鳴驚人團隊關(guān)系一塌糊涂？

應(yīng)聘表現(xiàn)生動精彩實際工作馬馬虎虎？

經(jīng)常答應(yīng)爽快就是拖延借口不交成果？

總是不能明白理解領(lǐng)導(dǎo)交待的話安排的事？


那如何：

與不同型格的員工和同事進行有效地溝通？

更有效地解決團隊沖突？

洞察型格更好的相處？

更好的看目標而不是憑感覺工作?


課程時間: 2~3天

授課方式: 導(dǎo)師引導(dǎo)---冥想探索---情景演練---活動討論---分組練習(xí)---導(dǎo)師點評---應(yīng)用指導(dǎo)

授課特色: 情景模擬式、理論與體驗相結(jié)合的方式進行，包括分析講解、案例分享、互動交流等

課程受眾: 企業(yè)中基層管理者，基層團隊及渴望全面提升自我、提高溝通技巧、透視性格、掌握自己命運的人群

授課方式: 情景模擬式、理論與體驗相結(jié)合的方式進行，包括分析講解、案例分享、互動交流等



二、課程簡介：

九型性格學(xué)是一個有2


多年歷史的古老學(xué)問，它按照人們慣性的思維模式，情緒反應(yīng)和行為習(xí)慣等性格特質(zhì)，將人分為九種。稱為九型性格（亦稱為九型人格）。

九型性格學(xué)（Enneagram）已成為倍受國際知名大學(xué)學(xué)員推崇的熱門課程之一，近十幾年來已風(fēng)行歐美工商界，成為斯坦福、哈佛、牛津等大學(xué)營銷、管理、領(lǐng)導(dǎo)的必修課程，它是一個深入了解自己和他人的工具；也是一個易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具。它與當今各種性格分類法的大區(qū)別在于，九型性格揭示了人們內(nèi)在深層的價值觀和注意力焦點，它不受表面的外在行為的變化所影響。是目前在全球5

強企業(yè)普遍采用的提升效能課程，并以此培訓(xùn)領(lǐng)袖，建立團隊，改善人際關(guān)系，提高執(zhí)行力。


三、課程收益：

認識自己，知曉自己的真我價值和性格特質(zhì)；

了解自己個性的優(yōu)勢與局限及突破的方向；

改善自我的人際溝通模式，提升管理效能和領(lǐng)導(dǎo)能力；

增強對他人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；

提高團隊的情緒智能(EQ)，改善成員間的溝通和合作；

有效地領(lǐng)導(dǎo)和激勵團隊成員，建立優(yōu)勝團隊；

有效地推動銷售和更好地為客戶服務(wù)。


四、課程提綱：

**部分：九型人格的概述 

1.為什么學(xué)習(xí)九型人格 

2.九型人格的起源和發(fā)展 

3.腦、心、腹三中心的探索 

4.九型人格立論的基礎(chǔ) 

5.九型人格的簡介描述 

6.學(xué)習(xí)九型人格的禁忌 



第二部分：九型人格的識別和區(qū)分 

1、解析——感覺中心2，3，4號性格密碼

該型號性格的核心價值觀：深層恐懼與渴望；

觀摩錄影：了解該性格人物的主要特征、氣質(zhì)、神態(tài); 

洞悉性格深層動機、性格變化、代表人物；

知己解彼練習(xí)：現(xiàn)場學(xué)員性格識別辨析；

2、解析——聽覺中心5、6、7號性格密碼

該型號性格的核心價值觀：深層恐懼與渴望；

觀摩錄影：了解該性格人物的主要特征、氣質(zhì)、神態(tài); 

洞悉性格深層動機、性格變化、代表人物；

知己解彼練習(xí)：現(xiàn)場學(xué)員性格識別辨析；

3、解析——直覺中心8、9、1號性格密碼

該型號性格的核心價值觀：深層恐懼與渴望；

觀摩錄影：了解該性格人物的主要特征、氣質(zhì)、神態(tài); 

洞悉性格深層動機、性格變化、代表人物；

知己解彼練習(xí)：現(xiàn)場學(xué)員性格識別辨析；



第三部分：九型性格對團隊建設(shè)的實際指導(dǎo)應(yīng)用

1.聯(lián)系團隊實際狀況學(xué)員進行自我評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和短板

2.引導(dǎo)學(xué)員之間找出影響團隊執(zhí)行力及效率的性格障礙點

3.導(dǎo)師給出每個人下一步成長的方向和建議

4.不同性格的溝通與相處的技巧

5.九型人格的銷售寶典

6.團隊成員之間的相互接納和欣賞認同


五、課程特色：

1.采用企業(yè)教練技術(shù)，引發(fā)學(xué)員思考，帶動學(xué)員由內(nèi)而外地發(fā)現(xiàn)自己和欣賞他人；

2.采用九型性格技術(shù)，簡單、快速、生動活潑，可以立即使用；

3.整個授課過程中，學(xué)員處于高度參與、不斷思考和相互表達中，完全融入和諧的氛圍中。


六、學(xué)習(xí)方式：

導(dǎo)師引導(dǎo)---冥想探索---情景演練---活動討論---分組練習(xí)---導(dǎo)師點評---應(yīng)用指導(dǎo)