課程目標:
1、掌握培訓師臺上呈現的基本技法，包括眼神運用、語調控制、手勢表達、氣場營造、點評套路、應變策略等；
2、對教學形式的設計有更深刻的認識，顛覆教學設計中重內容、輕形式&設計思路，把教學方法設計和培訓環境設計放在與內容同等重要的位置；
3、建立素材收集通道，輕松擁有培訓師的百寶箱；
4、能獨立進行ppt課件設計，對色彩、版式、動畫的設計有一個全新的認識，讓ppt的呈現不再俗套、凌亂、繁雜；
課程時間:2天/12小時
課程大綱:
導論：從“學“字說起
——讀書越來越少-學習力越來越下降-思考能力越來越弱-思維能力減弱
大多數人有了思維的寬度與廣度，但缺乏思維的深度
【思考】如何增加內部培訓師的思維深度——思維能力?
一、洞悉呈現原理——讓課程生動起來
1、深層思考：為什么我的課程不受學員的歡迎？
2、成年人學習的三心原則vs特征vs四個層面
3、職場人士學習的四個階段
4、金字塔結構呈現之面條理論：引人入勝的課程邏輯
面條：你需要傳遞給學員的觀點、技能、理念
佐料：論證面條的論據，包括教學方法與培訓環境設計
5、現場練習：培訓佐料在哪里—13種教學方法的收集，5種培訓環境因素的收集
6、對癥下藥：不同受訓對象的方法坐標
失敗是成功之母,重復是學習之父
7、刺激學員右腦的三途徑：三化原則的解析與運用
二、講師現場風范呈現：讓臺風優雅起來：
1.如何規范訓練專業的：站姿（站如松）、握麥（大學問）、步伐（專業）、
著裝（專業名片）
2.手勢黃金框的規范,以及如何克服授課過程中的“小動作”
【分享】a.如何運用丹田發聲,以支持持續不斷地授課
b.如何練習站姿/步法/握麥
c.職業化的講師著裝
3.如何“建場””步法”“眼神“——s型/w型
4.學員現場1分鐘視頻練習
備選主題：“我做培訓師/演講的三大理由”
“自我介紹-名字”
“培訓師常犯的錯誤”
什么是幸福？
…………
三、謀定教學方法——讓課程互動起來
1、講師的角度——培訓活動全景關系圖：從最不重要的到最重要的
培訓師首先要解決的是培訓的問題，其次才是培訓師的問題
關于培訓的ska
2、導論：開場立威
三禁忌：過度謙虛—充分賣弄—飄忽不定
六方法：懸念、實物、引言、故事（事件）、新聞、游戲
3、正論：為課程增色的“四點三線”——蜂窩矩陣
4、六大經典教法的探析
s-c-q-a模型法：
角色扮演法/比較沖突法/蒙太奇手法/真相揭示法/體驗教學法：
結論：短小精悍
學員不會因為你多講就感激你
高潮時結束
5、結尾三禁忌：羅嗦過度—倉促意外—負面打擊
收尾四方法：學員分享—講師綜述—領導寄語—聲像回顧
6、講師魅力呈現魔方
1、臺上建場的小訣竅：“三氣”在培訓師身上的運用
2、該出手就出手的規則：點評的套路與步驟(五步法)
3、現場應變四種方法：四“了”在現場的作用
4、緩解緊張情緒的五種方法：物理運動法、冥想法、問題轉移法、“備則倍”法、解脫法
5、結論：畢業呈現+通關
6、設計一篇五分鐘的微課程現場演繹并通過考評組打分，確定最后通關
課程的結束-行動的開始
學以致用,用以致學
