《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)》中級工作坊

課程目的：

通過頭腦風(fēng)暴、世界咖啡等方式激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員使用邏輯思考的方式、以學(xué)
員為中心和績效為導(dǎo)向的理念開發(fā)針對企業(yè)內(nèi)部的實用課程，學(xué)習(xí)運用各種不同的體驗
式培訓(xùn)方法設(shè)計課程，讓學(xué)員在生動有趣中學(xué)到知識技能，同時使學(xué)員練習(xí)提升個人的
講臺呈現(xiàn)，使學(xué)員成為專業(yè)的、有影響力的培訓(xùn)師。
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、培訓(xùn)及演講愛好者
培訓(xùn)人數(shù)：30人左右
培訓(xùn)收益：
← 掌握課程開發(fā)的常見4種結(jié)構(gòu)
← 理解成人學(xué)習(xí)的基本原理
← 了解七大記憶原則
← 掌握互動體驗式培訓(xùn)方法
← 提升語言表達能力
← 設(shè)計開場與收尾
← 控場的八個技巧
← 肢體語言的內(nèi)在表達與影響
← 提升現(xiàn)場演繹能力
← 模擬制作微課的流程


課程大綱/要點：

【授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設(shè)計】培訓(xùn)大綱－3天
（以下大綱可根據(jù)客戶需求修改或定制）


PART1授課呈現(xiàn)技巧

← 聽眾喜歡什么樣的演繹呈現(xiàn)？

← 學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場體驗的兩大頻道

← 語音/語調(diào)/語速

? 語速掌控節(jié)奏

? 語調(diào)帶動情緒

? 語音突出重點

? 妙用停頓

← 肢體語言

? 微笑與眼神

? 開放式肢體

? 打壓式肢體

? 指責式/權(quán)威式肢體

? 邀請式肢體

? 拒絕式/控制式肢體

← 內(nèi)容呈現(xiàn)

? 以終為始

? 主題明確

? 突出重點

← 控場八大技巧

? 應(yīng)對個性學(xué)員

? 沉默寡言型

? 專橫拔扈型

? 冷嘲熱諷型

? 玩世不恭型

? 故意搗亂型

? 準備充分

? 關(guān)注情緒

? 規(guī)則清晰

? 巧妙測試

? 突發(fā)應(yīng)對

? 有效提問

? 時間控制



PART2 課程開發(fā)與設(shè)計

← 成人學(xué)習(xí)原理模型圖

← 七項記憶原則

← 左腦與右腦的分工

← 簡易版ADDIE課程開發(fā)模型

← 內(nèi)容開發(fā)的結(jié)構(gòu)

? 常見結(jié)構(gòu)-WWHI/要素式/流程式/分析式

? 課程內(nèi)容確定

■ 工具：思維導(dǎo)圖︱金字塔原理

? 課程命題的方法

? 課程目標的制定

? 邏輯表達法

? 結(jié)論先行，自上而下

? 歸類分組，邏輯推進

? 教學(xué)設(shè)計四元法

■ 激發(fā)動機

■ 講解新知

■ 體驗操練

■ 轉(zhuǎn)化應(yīng)用

? 教學(xué)設(shè)計十步

? PPT課件制作




PART 3微課的制作

← 微課的基本定義與發(fā)展未來

← 微課的核心內(nèi)容

← 微課的特點與類型

? 特點：小、精、短、活

? 類型：講授、解題、實驗、答疑等

← 微課的制作原則

? 教育性/目的性/趣味性/重用性

← 微課教學(xué)活動設(shè)計

← 微課的基本設(shè)計

? 選取知識點

? 設(shè)計教學(xué)過程

? 思維方式展示

? 準備課件資源

? 選擇錄制方式

← 微課的開發(fā)模式

? 錄屏軟件 PPT

? 攝像機 白板

? 手機 白紙

← 微課制作的關(guān)鍵注意事項

← 評估優(yōu)秀微課的標準



PART 4 個人行動計劃

← 通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么？

← 我可以做出哪些方面的改變？