《微課制作與授課呈現(xiàn)》

通過不同的教學(xué)方式，幫助學(xué)員學(xué)會微課的制作方法，并能夠以學(xué)員為中心的理念導(dǎo)向
設(shè)計(jì)微課程，讓學(xué)員學(xué)會運(yùn)用微課制作軟件和PPT，完成生動有趣的微課程開發(fā)，并且使
學(xué)員練習(xí)提升個人的講臺呈現(xiàn)，使學(xué)員成為專業(yè)的、有影響力的培訓(xùn)師。

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、培訓(xùn)及演講愛好者

培訓(xùn)人數(shù)：30人左右
課程收益：
← 掌握微課程開發(fā)的技能
← 懂得微課程制作的流程
← 理解微課程核心思想與微課程關(guān)鍵事項(xiàng)
← 提升語言表達(dá)能力
← 設(shè)計(jì)開場與收尾
← 控場的八個技巧
← 肢體語言的內(nèi)在表達(dá)與影響
← 提升現(xiàn)場演繹能力
← 模擬制作微課的流程




課程大綱/要點(diǎn)：
【授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設(shè)計(jì)】培訓(xùn)大綱－3天
（以下大綱可根據(jù)客戶需求修改或定制）


PART1微課程的制作

← 微課的基本概念

? 微課的歷史與發(fā)展未來

? 微課與翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別

? 微課的定義和核心內(nèi)容

? 微課的特點(diǎn)與類型

? 特點(diǎn)：小、精、短、活

? 類型：講授、解題、實(shí)驗(yàn)、答疑等

← 微課的制作方法

? 微課的制作原則和結(jié)構(gòu)

? 原則：教育性/目的性/趣味性/重用性

? 結(jié)構(gòu)：主題-教學(xué)活動-結(jié)束

? 微課的主題確定

? 微課教學(xué)活動設(shè)計(jì)

? 微課的開發(fā)模式

? 錄屏軟件 PPT

? 攝像機(jī) 白板

? 手機(jī) 白紙

? 微課的基本設(shè)計(jì)

? 選取知識點(diǎn)

? 設(shè)計(jì)教學(xué)過程

? 思維方式展示

? 準(zhǔn)備課件資源

? 選擇錄制方式

← 微課程的基本技術(shù)指標(biāo)

? 字號/字體/字?jǐn)?shù)與速度/模版與背景/圖畫與布局

← 微課程PPT制作美化技巧

? 動靜結(jié)合

? 圖文并茂

? 圖片合適

? 顏色搭配

? 插入背景音樂

← 微課錄制的關(guān)鍵注意事項(xiàng)

← 評估優(yōu)秀微課的標(biāo)準(zhǔn)

? 敘事性/創(chuàng)新性/技術(shù)性/藝術(shù)性



PART 2授課呈現(xiàn)技巧

← 聽眾喜歡什么樣的演繹呈現(xiàn)？

← 學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場體驗(yàn)的兩大頻道

← 語音/語調(diào)/語速

? 語速掌控節(jié)奏

? 語調(diào)帶動情緒

? 語音突出重點(diǎn)

? 妙用停頓

← 肢體語言

? 微笑與眼神

? 開放式肢體

? 打壓式肢體

? 指責(zé)式/權(quán)威式肢體

? 邀請式肢體

? 拒絕式/控制式肢體

← 內(nèi)容呈現(xiàn)

? 以終為始

? 主題明確

? 突出重點(diǎn)

← 控場八大技巧

? 應(yīng)對個性學(xué)員

? 沉默寡言型

? 專橫拔扈型

? 冷嘲熱諷型

? 玩世不恭型

? 故意搗亂型

? 準(zhǔn)備充分

? 關(guān)注情緒

? 規(guī)則清晰

? 巧妙測試

? 突發(fā)應(yīng)對

? 有效提問

? 時間控制







PART 3 個人行動計(jì)劃

← 通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么？

← 我可以做出哪些方面的改變？