《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》公開課2D版

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》（公開課）
【課程背景】
為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺(jué)效率低，執(zhí)行力差？
為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？
為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？
為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？
為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)？
二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于團(tuán)隊(duì)的綜合作戰(zhàn)能力，如何整合企業(yè)菁英？打造一
支精英團(tuán)隊(duì)？而使團(tuán)隊(duì)的工作效能充分發(fā)揮，達(dá)到團(tuán)隊(duì)績(jī)效倍翻的效果，一直是企業(yè)經(jīng)
營(yíng)管理者學(xué)習(xí)的方向！
【課程收益】
? 協(xié)助企業(yè)科學(xué)地打造巔峰團(tuán)隊(duì)
? 通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的有效組合充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用
? 完善團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制
? 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
? 發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員潛能
? 激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神
? 幫助企業(yè)業(yè)績(jī)倍增，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)精英
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天（6小時(shí)/天）
【課程老師】
何興龍老師
【課程大綱】
前言
1、什么是團(tuán)隊(duì)
2、團(tuán)隊(duì)概念的深層次解析
■ 案例分析：海豚捕魚、螞蟻軍團(tuán)
■ 小組討論：美國(guó)NBA全明星隊(duì)是團(tuán)隊(duì)嗎
一、成員自我完善是打造巔峰團(tuán)隊(duì)的前提
1、個(gè)人持續(xù)成長(zhǎng)模式
■ 個(gè)人成功的案例分析：騎上運(yùn)氣馬成功；上面有人成功
2、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)—懷才不遇
■ 項(xiàng)羽失敗
3、擁有團(tuán)隊(duì)—懷才不遇
■ 劉邦成功案例
■ 趙本山成功案例
二、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)六大法門
1、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
■ 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的6P特質(zhì)
■ (學(xué)員自我測(cè)試一：影響力自我認(rèn)知測(cè)試
■ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力分析
■ 職位權(quán)力分析
■ 個(gè)人權(quán)力分析
■ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何正確使用權(quán)力并建立最佳權(quán)力基礎(chǔ)
■ 領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)權(quán)力的態(tài)度和使用程度
■ 權(quán)力結(jié)構(gòu)的最佳組合
2、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員
■ 團(tuán)隊(duì)成員必須具有職業(yè)精神
■ 職業(yè)能力全方位解析
■ 職業(yè)能力/職業(yè)態(tài)度/職業(yè)專注度/結(jié)果導(dǎo)向/職業(yè)道德
■ 團(tuán)隊(duì)成員必須積極主動(dòng)
■ 三種積極的思維方式
■ 團(tuán)隊(duì)成員如何把自己打造成行業(yè)特種兵
■ 找到事業(yè)上的教練
■ 苦練基本功
3、確立共同的目標(biāo)
■ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)定目標(biāo)
■ 唐僧取經(jīng)成功的案例
■ 宋江失敗的案例分析
■ 共同的目標(biāo)有利于形成團(tuán)隊(duì)凝聚力
■ 如何處理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和成員個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系
■ 案例分析：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和成員目標(biāo)的最高境界是什么
4、利益和合理分配
■ 利益分配是把雙刃劍
5、敢于承擔(dān)責(zé)任
■ 團(tuán)隊(duì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的真正原因
■ 責(zé)任究竟是什么、為什么人們對(duì)它敬而遠(yuǎn)之
■ 如何提升責(zé)任感
■ 許三多案例分析
6、良好的溝通
■ 情境溝通法
三、團(tuán)隊(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升之道
第一部分 影響的過(guò)程
■ 領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)的重要概念
■ 學(xué)員互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)如何影響下屬
■ 成功的領(lǐng)導(dǎo)分析
■ 有效的領(lǐng)導(dǎo)分析
第二部分 明確工作內(nèi)容
■ 明確工作原理：三層法
■ 明確工作的操作方法
第三部分 如何診斷下屬對(duì)具體工作的準(zhǔn)備度
■ 學(xué)員互動(dòng)練習(xí)
■ 判斷下屬準(zhǔn)備度的四項(xiàng)原則
■ 案例學(xué)習(xí)：如何針對(duì)具體的工作判斷下屬的準(zhǔn)備度
■ 準(zhǔn)備度概念詮釋
■ 準(zhǔn)備度的結(jié)構(gòu)分析
■ 一級(jí)判斷要點(diǎn)
■ 二級(jí)判斷要點(diǎn)
■ 下屬的準(zhǔn)備度狀態(tài)
■ 四種準(zhǔn)備度狀態(tài)
■ ※案例教學(xué)視頻分析
■ 四種準(zhǔn)備度狀態(tài)呈現(xiàn)特點(diǎn)分析
■ (學(xué)員自我測(cè)試二：領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估測(cè)試
第四部分 管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
■ 學(xué)員互動(dòng)案例分析：下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者行為的需求
■ 領(lǐng)導(dǎo)者行為分析
■ 工作行為
■ 關(guān)系行為
■ ※　視頻案例教學(xué)
■ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為
■ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為特點(diǎn)分析
■ ※　學(xué)員互動(dòng)視頻案例教學(xué)分析
第五部分 模型的使用
■ 準(zhǔn)備度模型
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準(zhǔn)備度科學(xué)匹配　
■ ※　案例教學(xué)視頻播放