柔性管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)

【課程背景】
性別并不必然意味著天生具有差異,但女性管理者自身的個(gè)人魅力和管理風(fēng)格更容易得到下屬的認(rèn)可和接受。
面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)劇烈的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！如何以柔性取代剛性管理，是個(gè)急迫需要解決的難題。
如何破解女性管理者職業(yè)發(fā)展的瓶頸，如何提升女性領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于充分發(fā)揮組織多樣性的優(yōu)勢(shì)，本課程具有一定的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。
【課程收益】
世易時(shí)移，了解新一代80/90后員工的心理、特點(diǎn)和價(jià)值觀，改變過(guò)往傳統(tǒng)管理和剛性管理的方式，引爆激勵(lì)知識(shí)型員工的燃點(diǎn)
認(rèn)知柔性管理與傳統(tǒng)管理和剛性管理的差異和不同，體察自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)方式，發(fā)揮所長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足
重視女性管理者的個(gè)人形象和外表管理，展現(xiàn)自我的個(gè)人魅力，調(diào)整管理方式，實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)溝通的目標(biāo)，達(dá)成組織績(jī)效
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理者（女性和男性管理者）
【課程形式】現(xiàn)場(chǎng)講授、管理風(fēng)格測(cè)試、學(xué)員討論、經(jīng)驗(yàn)分享
【課程內(nèi)容】
正確的角色定位——管理、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者就是要?jiǎng)?chuàng)造一種方式,讓人們致力于做出杰出的事情。--艾倫.基思 盧卡斯數(shù)字公司
管理
管理是什么？
管理為什么？
管理管什么？
管理用什么管？
管理者
管理者的四大職責(zé)
管理者的五大職能
管理者的三大角色
領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者
什么樣的人是領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
管理者=領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)的要素與職責(zé)
管理方式的轉(zhuǎn)變——柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)
形勢(shì)決定任務(wù)，觀念決定行為
環(huán)境——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們所面臨的環(huán)境變遷
世界變快了
世界變平了
時(shí)間變短了
人——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代員工的不同
知識(shí)型員工的心理及行為特點(diǎn)
吸引知識(shí)型員工的四大要素
激勵(lì)知識(shí)型員工的四個(gè)關(guān)鍵
如何管理他們的秘籍
管理方式——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理方式的轉(zhuǎn)變
柔性、柔性領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)柔性與柔性領(lǐng)導(dǎo)者
柔性領(lǐng)導(dǎo)與剛性領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)者是分境界與層次的
女性領(lǐng)導(dǎo)者——柔性領(lǐng)導(dǎo)的踐行者
女性領(lǐng)導(dǎo)的興起與發(fā)展
越來(lái)越多的女性擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位的趨勢(shì)因素
女性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與男性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的區(qū)別
女性領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)的柔性領(lǐng)導(dǎo)特征
魅力領(lǐng)導(dǎo)——發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)方法
魅力領(lǐng)導(dǎo)、愿景領(lǐng)導(dǎo)和轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)方法
什么是魅力領(lǐng)導(dǎo)？
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的才能
不同性別領(lǐng)導(dǎo)方式的差異
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者影響追隨者的過(guò)程
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人特質(zhì)
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵特征
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的魅力從何而來(lái)？
課程長(zhǎng)度：
1天（6課時(shí)）