卓越管理：管人管心，高效員工管理

課程背景：

作為中基層管理者，有沒有這樣的困惑？本課重點(diǎn)解決。

人心難把控，管理行為不奏效？

需求難把握，人才難以被激發(fā)？

技巧學(xué)一堆，管理卻事倍功半？

管理者要明白管理效能取決于對人性的洞察和把握。管理者只有理解管理背后的人性面，才能靈活運(yùn)用管理技能，有效驅(qū)動人以達(dá)成目標(biāo)。

這也正是傳統(tǒng)所言：管人要管心。

因此提升中基層管理者的管理能力，不僅要教授管理技能，更要解析管理背后的人性假設(shè)，方能有效驅(qū)動人才，管理出成效、達(dá)成目標(biāo)。

本課程融匯國學(xué)和西方管理學(xué)，具有用、有趣、有效的特點(diǎn)。讓管理者把握管理背后的人性假設(shè)，熟練、靈活應(yīng)用管理技術(shù)。系統(tǒng)提煉出管理個人、管理團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)組織的三個層次管理技巧。設(shè)計(jì)豐富的研討、演練、視頻觀摩學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的趣味性，更實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用的效果。講授過程中，引入大量管理實(shí)踐案例，直擊中基層管理痛點(diǎn)，提出行之有效的應(yīng)對之策。實(shí)現(xiàn)最短時間，讓中基層管理者獲得管理啟發(fā)，掌握一套行之有效、簡單易用的方法、技巧和工具。

課程收益：

深化中基層的管理認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)管理正念

掌握心理學(xué)五個層次需求理論，激發(fā)下屬以人驅(qū)動

把握制定決策關(guān)鍵，進(jìn)而有效管理計(jì)劃

明晰人才培養(yǎng)、激勵和評估的方法技巧

掌握情商修煉技巧，進(jìn)而改善領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

課程特色：

系統(tǒng)性強(qiáng)：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣管理者三大關(guān)鍵任務(wù)

實(shí)用性好：課程內(nèi)容源自管理實(shí)戰(zhàn)需要，重效果

學(xué)習(xí)體驗(yàn)好：故事、案例信手拈來，全程無尿點(diǎn)

啟發(fā)收獲多：國學(xué)和管理學(xué)融匯，易于理解應(yīng)用

課程價值高：經(jīng)歷百場考驗(yàn)，碧桂園核心管理課

課程對象：中層管理者

課程時間：2天，6小時/天

課程形式：講授+視頻學(xué)習(xí)+小組研討

課程大綱

導(dǎo)入：管理學(xué)的背后，是心理學(xué)

1.管理學(xué)，是驅(qū)動人的科學(xué)和藝術(shù)

2.管理者的管理水平，取決于對人性的理解和把握水平

第一講：管理者必學(xué)的心理學(xué)

一、對管理的認(rèn)知

1.管理的第一性：管理的最高境界，就是實(shí)現(xiàn)員工的自我管理，即實(shí)現(xiàn)激發(fā)員工的自驅(qū)性。

2.管理提升關(guān)鍵：管理的科學(xué)和技術(shù)背后，是對人性的把握和影響。

二、管理者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)：

任務(wù)一：完成工作的需求

任務(wù)二：團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的需求

任務(wù)三：員工個體個性化的需求

關(guān)鍵：人，是組織績效的關(guān)鍵驅(qū)動因素。

三、管理心理學(xué)應(yīng)用歷程

——心理學(xué)的發(fā)展史，就是人類越來越清晰的認(rèn)識人、發(fā)揮人的歷史

知識延伸：中西方管理的交匯：蓋洛普S路徑VS蔚繚子，告知我們：管人的關(guān)鍵在管心。

第二講：激發(fā)員工

要點(diǎn)：不再于是非好壞，雷霆雨露皆是君恩，重點(diǎn)在抓住員工的底層需求。

一、激勵起點(diǎn)：員工的五個層次需求

1.生理需求

案例研討：面對萎靡不振屬下交付的低質(zhì)量成果VS一個哭泣的女人

2.安全需求

視頻學(xué)習(xí)：《暴君》

3.社交需求

小組研討：管理者塑造價值觀的方法

4.尊重需求

小組討論：一線底層同事的核心需求

5.自我實(shí)現(xiàn)需求

視頻演練&小組討論：視頻《三國演義》片段，小組討論劉備滿足了下屬的哪些心理需求。

二、激勵機(jī)制

機(jī)制一：期望管理機(jī)制（3個要求）

1）注意提高期望概率和效價

2）績效與報酬緊密結(jié)合

3）結(jié)合管理對象展開多元化的獎勵形式

機(jī)制二：行為牽引機(jī)制（實(shí)現(xiàn)3個行為）

1）我的努力有意義

2）我的努力看得見

3）我的績效能兌現(xiàn)

三、激勵手段

1.保健手段：積極的員工體驗(yàn)會帶動愉快的顧客體驗(yàn)，從而為企業(yè)帶來更多業(yè)績。

1）工作和生活的平衡

案例：胖東來

2）工作環(huán)境打造

案例：谷歌

3）回報和福利

案例：騰訊

2.激勵手段：調(diào)動和滿足被激勵者最本質(zhì)的需求，能夠?qū)Ρ患钫叩男袨楫a(chǎn)生刺激作用，從而調(diào)動其積極性的因素

1）愿景激勵

案例：蘋果

2）贊美激勵

案例：蘋果喬布斯

3）榮譽(yù)激勵

案例：AIA

4）晉升激勵

案例：碧桂園

5）感情激勵

案例：卓越地產(chǎn)

6）培訓(xùn)激勵

案例：華為

7）競爭激勵

案例：威絲曼

8）授權(quán)激勵

案例：美的

9）餐飲娛樂激勵

案例：哭泣的女同事

視頻演練&小組討論：看視頻《天下長河》，分析優(yōu)秀管理者如何激勵部屬。

心理學(xué)工具：職業(yè)動機(jī)測試

小結(jié)：動機(jī)是驅(qū)動人才的原動力，招聘和適用人才，要關(guān)注動機(jī)。

1.成就動機(jī)，對應(yīng)生存、安全、自我實(shí)現(xiàn)需求，需要用工作成就來滿足和調(diào)動

2.親和動機(jī)，對應(yīng)社交和尊重需求，需要用人際和氛圍來滿足和調(diào)動

3.影響動機(jī)，對應(yīng)自我實(shí)現(xiàn)需求，需要用更高職位、更大人際幅度來滿足和調(diào)動

第三講：管理工作：達(dá)成績效

一、決策管理

1.決策是管理的中心，決策貫穿管理的全過程，管理就是做決策。

2.做對決策的三大關(guān)鍵

1）識別問題

2）定義目標(biāo)

3）做出選擇

3.靈活駕馭四個決策風(fēng)格

1）概念型

2）分析型

3）命令型

4）行為型

心理學(xué)工具：決策風(fēng)格測試

——決策方式?jīng)Q定了執(zhí)行效果，執(zhí)行效果取決于下屬的心理認(rèn)知

二、目標(biāo)管理

1.目標(biāo)管理的四個關(guān)鍵

1）目標(biāo)明確性

2）目標(biāo)難度

3）目標(biāo)承諾

4）目標(biāo)效能感

2.目標(biāo)管理一個最關(guān)鍵動作：員工參與和一致性

3.目標(biāo)管理的兩個工具

1）SMART

2）QQTC

三、沖突管理

1.沖突管理5個策略：競爭、合作、回避、遷就、妥協(xié)

2.沖突管理升級哲學(xué)：第二選擇

3.沖突管理三步法：守、破、離

視頻演練&小組討論：《康熙王朝》片段，小組討論上級與員工的沖突管理有哪些技巧。

四、學(xué)習(xí)管理：群體學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)成長一招鮮：人人是老師

2.成年人五星教學(xué)法

1）聚焦問題

2）激活舊知

3）驗(yàn)證新知

4）應(yīng)用新知

5）融會貫通

案例：華為&碧桂園組織能力養(yǎng)成之道

五、結(jié)果管理

名言：將者不可以不義，不義則不嚴(yán)，不嚴(yán)則不威，不威則卒弗死。故義者，兵之首也。

1.國學(xué)指導(dǎo)兩個修煉的關(guān)鍵

1）儒家：正心

2）道家：正義

2.現(xiàn)代管理一個關(guān)鍵要求：自我管理

案例：碧桂園對干部的紅線管理

第四講：管理組織：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

一、情商修煉（2個關(guān)鍵）

1.情緒管理：工具ABC法則

2.精力管理：四個維度修煉法

1）身體能量

2）情緒能量

3）思維能量

4）精神能量

心理學(xué)工具：精力測試

小結(jié)：精力管理水平?jīng)Q定了情緒管理水平

二、行為修煉（5種有效領(lǐng)導(dǎo)行為）

1.以身作則

2.共啟愿景

3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4.激勵人心

5.使眾人行

三、駕馭團(tuán)隊(duì)（3個關(guān)鍵動作）

1.建立心理契約

2.塑造組織承諾

3.營造和提升敬業(yè)度

心理學(xué)工具：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評

四、不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，對下屬產(chǎn)生不同影心理響效果

1.愿景型

2.親和型

3.民主型

4.領(lǐng)跑型

5.民主型