【課程背景】
企業期待員工敬業愛崗，單靠要求是無效的，只有引導員工用職業化的思維制定職涯規劃，才能讓他發自內心地將個人發展與企業命運相結合?！胺彩骂A則立，不預則廢”，面對每個員工，如何系統地指導他們進行生涯規劃？如何讓他們正確看待各種外界誘惑和職業懈??？如何幫他們處理好人際關系，獲得上司的賞識？員工如何才能全心投入，笑傲職場，立于不敗之地？這些都是企業應該主動引導的方向，也是事關每位員工切身利益的大事。
本課程以經典的教練工具“邏輯層次”為脈絡，幫企業解決上述問題。課程立足于員工與企業實現“共贏”的目標，幫助學員梳理自己的愿景、身份、價值觀、能力、行為和環境，鼓勵員工將個人邏輯層次與企業發展相結合，在潛移默化中幫助員工梳理思路，明確職業生涯規劃，用心面對每一步職業發展歷程。
【課程背景】
企業期待員工敬業愛崗，單靠要求是無效的，只有引導員工用職業化的思維制定職涯規劃，才能讓他發自內心地將個人發展與企業命運相結合?！胺彩骂A則立，不預則廢”，面對每個員工，如何系統地指導他們進行生涯規劃？如何讓他們正確看待各種外界誘惑和職業懈??？如何幫他們處理好人際關系，獲得上司的賞識？員工如何才能全心投入，笑傲職場，立于不敗之地？這些都是企業應該主動引導的方向，也是事關每位員工切身利益的大事。
本課程以經典的教練工具“邏輯層次”為脈絡，幫企業解決上述問題。課程立足于員工與企業實現“共贏”的目標，幫助學員梳理自己的愿景、身份、價值觀、能力、行為和環境，鼓勵員工將個人邏輯層次與企業發展相結合，在潛移默化中幫助員工梳理思路，明確職業生涯規劃，用心面對每一步職業發展歷程。
【培訓時長】 1天
【培訓目標】
1. **經典的教練工具體驗，讓學員對個人成長進行思考，從根本上清晰愿景、明確身份、梳理價值觀、評估能力，采取行動，影響環境，實現深層次的改變；
2. **群策群力，讓學員思考組織對個人的期待，將組織目標轉換為個人職業發展目標，轉變工作態度，提高工作積極性；
3. **學習和思考，讓學員思考自身在組織中實現職業發展的**策略，增強團隊歸屬感，用實際行動踐行卓越員工的內在召喚。
【授課形式】
引導技術、教練技術、小組討論、個案演練、情景模擬、影視分析、心理測試等
【課程大綱】
一、清晰的職業規劃，源于清晰的自我認知
1、喬·哈里窗與自我認知
2、每個人都會存在的職業困惑
3、各種職場現象及其背后的心理根源
4、認識你自己——邏輯六層次
二、將個人目標與企業目標相結合，是**職業規劃策略
1、企業的發展目標，你清楚嗎？
2、探尋自我職業發展愿景
3、怎樣將個人目標與企業目標相結合？
三、明確自己的職業身份，才能左右逢源
1、職場角色定位的三個基點：家庭角色愿望——人生角色愿望——社會角色愿望
2、愿景決定你的身份
3、立足當前工作，尋找長中短期愿景
四、企業價值觀與個人價值觀的匹配
1、價值觀探尋（無限資源想象、葬禮想象、荒島想象、榜樣想象）
2、你的價值觀與企業倡導的是否匹配？
3、如何快速融入企業文化?
4、職業化思維方式的改變是**的改變
五、認清能力的優勢和不足，才知道如何提升
1、你的能力，可以支撐起你的夢想嗎？
2、尋找你的職業優勢
3、認清能力的優勢及不足，揚長避短，取長補短
4、學中干與干中學——能力提升的三腦學說
六、客觀看待環境，幫你找到職業發展的資源
1、目前的環境，你能否客觀看待？
2、盤點你的資源與貴人
3、環境即是資源，關鍵是你怎么看
七、制定行動計劃，邁向職業巔峰
1、制定職業生涯規劃的總體行動計劃
2、用平衡輪、刻度尺衡量主要行動計劃
3、知行合一，勇往直前
八、課程回顧
與企業同生共長的職業規劃大計
（注：課程將根據實際情況調整，以保證培訓效果）
