貝爾賓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

課程目標(biāo)

本課程的解決辦法： 三大法寶助力團(tuán)隊(duì)管理者解決上述問題—— 1、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)診斷：分析、預(yù)測、調(diào)整、提升四步法 2、任務(wù)團(tuán)隊(duì)組建：識人、識時(shí)、組建高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 3、選拔完美團(tuán)隊(duì)：勝任度VS合適度，除了專業(yè)能力，更看“緣分”

課程大綱

課程大綱（2天）：

破冰及開場：

如何組建你的高績效團(tuán)隊(duì)？                                        案例分析

一、我們需要怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者？

討論：到底什么影響了團(tuán)隊(duì)業(yè)績結(jié)果？                              小組討論

測試：我的團(tuán)隊(duì)離高績效團(tuán)隊(duì)還有多遠(yuǎn)？                            團(tuán)隊(duì)測評

帶好團(tuán)隊(duì)的秘密武器：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色

二、深入了解9種貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色

什么是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色？                                          錄像觀摩

9種團(tuán)隊(duì)角色的長處、短處                                        小組游戲

練習(xí)：9種角色的工作場景應(yīng)用

三、認(rèn)知自我，了解伙伴，優(yōu)勢互補(bǔ)

識別自我擅長和不擅長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格                                  測評

討論：如何看待自評與他評的差異性                                小組討論

分享：有關(guān)自我領(lǐng)導(dǎo)行為的新發(fā)現(xiàn)                                  報(bào)告解讀

了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊(duì)影響及結(jié)果

不同管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所產(chǎn)生的負(fù)面影響

活動(dòng)：認(rèn)識自我，了解伙伴

四、組建高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)                                                  模型解讀

活動(dòng)：項(xiàng)目計(jì)劃                                                  游戲

練習(xí)：會議管理

五、挑選完美團(tuán)隊(duì)

討論：如何挑選合適的團(tuán)隊(duì)成員                                    案例分析

案例及分組練習(xí)

六、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的診斷與提升方案

案例學(xué)習(xí)：某公司的兩支團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢與提升空間                      案例分析

活動(dòng)：繪制現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)能力路線圖                                    小組討論

制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃(如何將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)人的共同目標(biāo))

七、改善團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作

工作關(guān)系與社交關(guān)系

識別困難的工作關(guān)系                                              案例分析

管理與發(fā)展有效的團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系                                    游戲

游戲：假期計(jì)劃