TTT—高級(jí)培訓(xùn)師進(jìn)階與課程開發(fā)訓(xùn)練

您是否見(jiàn)識(shí)過(guò)，
 ◇ 有的講師的培訓(xùn)材料：針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確、題材豐富、案例生動(dòng)、條理清晰、生動(dòng)有趣；
 ◇ 而有的培訓(xùn)卻是內(nèi)容枯燥、冗長(zhǎng)乏味，讓人昏昏欲睡。
您是否遇到過(guò)
 ◇ 作為一個(gè)內(nèi)部培訓(xùn)師，當(dāng)你需要設(shè)計(jì)培訓(xùn)材料時(shí)，面對(duì)一個(gè)培訓(xùn)需求，你無(wú)從下手？
 ◇ 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、書本以及形形色色的培訓(xùn)素材，你不知該怎樣與你的培訓(xùn)主題和員工的培訓(xùn)需求掛起鉤來(lái)？
 ◇ 針對(duì)不同的素材，你無(wú)法識(shí)別，更無(wú)法運(yùn)用最佳的表達(dá)方法將它高效地呈現(xiàn)出來(lái)？
有什么方法、技巧讓你把培訓(xùn)需求、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)材料及各種素材聯(lián)系起來(lái)，讓你的培訓(xùn)材料既內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，又簡(jiǎn)潔明了？
一切都給您準(zhǔn)備好了，《高效課程開發(fā)和設(shè)計(jì)技巧》幫你解決所有的這些困惑！

● 培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：
 ◇ 運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法
 ◇ 設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)
 ◇ 對(duì)培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
 ◇ 按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)
 ◇ 根據(jù)“以學(xué)員為中心，實(shí)用、通俗易懂且易更新” 等原則，運(yùn)用模塊化的技巧開發(fā)生動(dòng)、有效的培訓(xùn)材料 

課程內(nèi)容
 ◇ 培訓(xùn)需求及分析
 ◇ 培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容
 ◇ 培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備技巧
 ◇ 培訓(xùn)練習(xí)設(shè)計(jì)技巧
 ◇ 教材編織技巧
 ◇ 不同信息的表達(dá)方法和技巧
 ◇ VCD
 ◇ 分組培訓(xùn)練習(xí)
所需設(shè)備
電腦，投影儀, 錄像機(jī)或VCD，音響，掛紙板及掛紙，各色水筆若干
培訓(xùn)講師
Simo Xu 許盛華

● 課程大綱
第一天 培訓(xùn)需求分析、目標(biāo)設(shè)計(jì)和教材大綱的設(shè)計(jì)
 ◇ 運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法 (9:00-10:30)
    ? 歡迎詞
    ? 培訓(xùn)師的使命
    ? 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
    ? 課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備：培訓(xùn)需求分析
? 培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
? 培訓(xùn)師必須問(wèn)的三句話
? 培訓(xùn)需求分析練習(xí) 講解，案例及練習(xí)（學(xué)員需要根據(jù)自己的情況分組設(shè)計(jì)一門課）
 ◇ 設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)(10:45-12:00) 
    ? 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
? 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
? 培訓(xùn)目標(biāo)三要素
? 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí) 講解，案例演示
12.00-13:15 午餐 
    ? 有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的培訓(xùn)教材 (13:15-16:50)
    ? 培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道
? 素材的來(lái)源及渠道
? 培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用各類素材
    ? 設(shè)計(jì)有效練習(xí)
? 有效練習(xí)之一：角色扮演
? 有效練習(xí)之二：情景模擬（游戲、小品、現(xiàn)場(chǎng)模擬）
? 有效練習(xí)之三：案例編寫及應(yīng)用
? 有效練習(xí)之四：適時(shí)進(jìn)行“小組討論”
? 有效練習(xí)之五：試卷
? 有效練習(xí)之六：實(shí)操演練
    ? 課程大綱的設(shè)計(jì)
? 大綱與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系
? 培訓(xùn)大綱需要滿足的四個(gè)條件
? 模塊化培訓(xùn)材料的制作
    ? 回顧總結(jié) 講解，案例演示，練習(xí)、點(diǎn)評(píng)

晚上學(xué)員要運(yùn)用當(dāng)天學(xué)到的教材設(shè)計(jì)技巧，完成一個(gè)10分鐘/人的教材設(shè)計(jì)練習(xí)，并在第二天的后半程演練中進(jìn)行呈現(xiàn)。

第二天 培訓(xùn)材料編制、成果展示及點(diǎn)評(píng)
    ? 編制培訓(xùn)教材      (9:00-12:00)
    ? 回顧第一天的內(nèi)容
    ? 編制培訓(xùn)教材
? 教材編制的基本原則
? 信息分類的基本方法
? 不通信息類型的不同表達(dá)方法
? 最常見(jiàn)的“流程類”和“過(guò)程類”信息的表達(dá)方法
?  “傻瓜式”教材的設(shè)計(jì)技巧：四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
? 掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
? PPT制作技巧及運(yùn)用
? 教材編制練習(xí) 講解，VCD演示
通過(guò)一系列日常工作中常見(jiàn)的例子，深入分析各類信息的典型呈現(xiàn)方法，讓學(xué)員深刻理解培訓(xùn)材料分類呈現(xiàn)及“傻瓜式”教材設(shè)計(jì)的含義，并通過(guò)練習(xí)將這些技巧與學(xué)員的工作結(jié)合起來(lái)，鞏固其培訓(xùn)效

果。
12:00-13:15 午餐 
    ? 培訓(xùn)材料的制作展示（學(xué)員展示及點(diǎn)評(píng)）        (13:15-16:50)
    ? 學(xué)員培訓(xùn)教材練習(xí)成果展示
    ? 回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束 學(xué)員們完成一個(gè)10分鐘/人的培訓(xùn)教材成果展示，講師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)放在學(xué)員的課程設(shè)計(jì)技巧及其應(yīng)用上。讓學(xué)員在實(shí)踐中得到提高。