班組長安全管理三板斧——標(biāo)桿班組長安全管理技

所屬領(lǐng)域

生產(chǎn)管理 > 班組長管理

適合行業(yè)

電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機關(guān)部門 教育培訓(xùn)行業(yè) 其他

課程背景

班組是企業(yè)的基層組織，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的第一線，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計,90%以上事故事件發(fā)生在班組，若對事故發(fā)生的原因進行分析的話，其中80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和設(shè)備隱患沒能及時發(fā)現(xiàn)和消除等人為因素造成,因此在現(xiàn)有條件下,加強班組安全建設(shè)是企業(yè)加強安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少各類事故最切實,最有效的辦法。目前班組安全管理存在“三多三少”的情況，措施要求多，具體落實少;上面布置多，下面解決少；被動應(yīng)付多,主動預(yù)防少。從人員素質(zhì)來看，有的人員技術(shù)水平低，還有些人安全意識淡薄，缺乏自我保護意識和能力。 這就說明，要提高安全管理，重在班組,做好人的工作。班組長與作業(yè)者既是危險、危害因素的承受者，又是危險、危害因素的直接控制者，所以班組長處在安全生產(chǎn)的重要地位。為增強班組長的安全管理責(zé)任意識，提高班組長的安全管理技能，針對目前的現(xiàn)狀，開發(fā)了該課程。

課程目標(biāo)

●班組長認識到自身在安全管理中的重要性，從“要我安全”向“我要安全”發(fā)生轉(zhuǎn)變 ●幫助班組長掌握班組安全管理知識、技能和方法 ●切實提高班組長的安全責(zé)任意識，進一步提高班組安全管理現(xiàn)狀

課程時長

兩天

適合對象

工程行業(yè)、制造業(yè)、石化行業(yè)、電力行業(yè)的作業(yè)管理人員（施工隊長、車間主任、施工員、技術(shù)員等）、安全管理人員、班組長。

課程大綱

課程大綱

第一講：班組長的角色認知

視頻案例：白國周成長之路

提問：你想成為他嗎？

一、班組長的定位

1.班組長的定位

1）現(xiàn)場的中心

圖片：與其他角色的關(guān)系圖

2）現(xiàn)場管理者的定義

討論：你認為定義中最重要的兩點

2.班組長的類型

討論：為以下幾個類型的班組長畫像，你身邊有沒有這樣的班組長

1）生產(chǎn)技術(shù)型

2）盲目執(zhí)行型

3）大撒把型

4）勞動模范型

5）哥們兒義氣型

6）團隊管理型

3.班組長的立場

討論：你在不同身份時，應(yīng)該怎么做？

二、班組長能力素質(zhì)要求

1.基本要求

1）負責(zé)的工作態(tài)度

2）堅定的安全意識

2.四大精神

圖片：四大精神對應(yīng)四種物品

1）銅頭

2）鐵嘴

3）飛毛腿

4）宰相肚

3.能力要求

討論：班組長在安全管理方面，必須具備的能力，并歸納總結(jié)

三、班組長的基本任務(wù)

1.班組長的基本任務(wù)

提問：大家在日常班組管理中，與安全管理相關(guān)的任務(wù)有哪些？

1）安全檢查

2）制止違章

3）班組安全教育

4）跟蹤隱患整改

5）組織安全活動

6）反饋安全問題

第二講：一板斧：風(fēng)險辨識與控制能力

一、事故基礎(chǔ)理論

1.能量意外釋放理論

視頻案例：通過觀看視頻，討論得出結(jié)論

1）能量意外釋放理論的應(yīng)用

提問：結(jié)合案例，談?wù)劸唧w的應(yīng)用

2.軌跡交叉理論

圖片（車禍的圖片）：通過圖片講故事，得出結(jié)論

1）軌跡交叉理論的應(yīng)用

講述：結(jié)合上述圖片，講該理論的應(yīng)用

實操：扔水瓶

二、事故傷害類別

1.國標(biāo)分類

2.工程常見事故類別簡介

結(jié)合學(xué)員的行業(yè)屬性，重點講述與學(xué)員有關(guān)的。

三、風(fēng)險辨識方法

1.風(fēng)險辨識思路

1）存在什么危害

2）誰會受到傷害

3）傷害怎么發(fā)生

2.風(fēng)險辨識范圍

1）常規(guī)活動

2）非常規(guī)活動

3.風(fēng)險辨識要點

1）三種狀態(tài)

2）三種時態(tài)

3）七種安全危害因素

4）七種環(huán)境因素

實操演練：識別本人所負責(zé)的崗位\區(qū)域\部門\工作的風(fēng)險點和各風(fēng)險點存在的危險源（危害）

四、風(fēng)險評價法

1.風(fēng)險評價法定義

1）LEC的取值

2.風(fēng)險評價法應(yīng)用

1）風(fēng)險等級判定

案例實操

練習(xí)：計算吃魚被刺卡導(dǎo)致的風(fēng)險和墜落的飛機砸到的風(fēng)險

五、風(fēng)險控制措施

1.工程控制

2.管理控制

3.個人防護

4.應(yīng)急控制

5.選擇流程

1）消除或替代

2）削弱

3）控制

4）自我保護

圖片：控制措施金字塔原則，以及鱷魚圖

六、危險預(yù)知活動（KYT）

1.什么是KYT

名詞解釋：KYT的英語含義和來源

1）起源

2）活動導(dǎo)向

3）要點

2.如何開展KYT

1）實施方式

2）基本方法

3）情景訓(xùn)練

圖片：看圖完成KYT

4）注意事項

5）如何推進

第二講：二板斧：日常安全管理

一、人員管理

1.個人情況

提問：你對你班組的員工了解多少？

2.培訓(xùn)情況

1）三級安全教育

2）安全交底

3.持證情況

案例：深圳坪山無證焊工被刑拘的案例

1）真實性

2）有效期

3）授權(quán)范圍

二、班組工機具管理

1.工機具的分類

1）按照動力

舉例：各列舉一組圖片

2）按照功能分

舉例：各列舉一組圖片

提問：大家工作中還有哪些工具？按照上述規(guī)則分類

2.工機具管理

1）進場驗收

圖片：驗收的標(biāo)準(zhǔn)

2）使用前檢查

視頻：砂輪片破碎傷人的故事

3）定人定機

4）工機具的維護管理

5）工機具的報廢管理

3.工機具的選用

圖片、類比、口訣

1）合格工機具的標(biāo)準(zhǔn)

2）工機具的選擇

案例：常見場景的工機具選擇，如潮濕場所、密閉空間如何選

4.常用施工機具及安全檢查要點

舉例：列舉與學(xué)員相關(guān)的工機具

三、班前班后會

1.班前會

1）班前會的形式

2）步驟和要點

2.班后會

1）總結(jié)

2）點評

3）表揚

4）批評

分組練習(xí)：一半組開班前會，一半組開班后會，內(nèi)部自行點評

四、安全檢查

1.三個時機

1）班前檢查

2）班中檢查

3）班后檢查

2.四個要素

3.五個感官

4.常見隱患

1）施工現(xiàn)場常見隱患

2）生產(chǎn)車間常見隱患

實操：隱患圖片，分組找隱患

五、他山之石（白國周經(jīng)驗介紹）

視頻：白國周經(jīng)驗介紹視頻

1.三勤

1）勤動腦

2）勤匯報

3）勤溝通

2.三細

1）心細

2）安排工作細

3）抓工程質(zhì)量細

3.三到位

1）布置工作到位

2）檢查工作到位

3）隱患處理到位

4.三不少

1）班前檢查不能少

2）班中排查不能少

3）班后復(fù)查不能少

第三講：三板斧：事故應(yīng)急能力

一、事故報告

1.報告對象

1）上級

2）相關(guān)方

3）警方

4）醫(yī)院

2.報告方式

3.報警內(nèi)容

1）位置

2）事故概況

3）報警人情況

4）需要的協(xié)助

角色扮演：選取兩個小組，分別扮演報警方和接警方。報警方討論報警的內(nèi)容，并寫在一張紙上，交給老師。然后選取一名報警代表，外出給接警方代表打電話。接警方代表在接聽電話的同時，記錄好接警內(nèi)容。然后，由第三個組長派代表來點評報警的效果和接警的效果。

二、初起火災(zāi)處置

1.初起火災(zāi)撲救

2.滅火器的使用

案例：結(jié)合學(xué)員企業(yè)背景，模擬一起火災(zāi)，讓學(xué)員選擇滅火器，并講述如何撲救

三、應(yīng)急救護

1.應(yīng)急救護的步驟

2.應(yīng)急救護的原則

角色扮演：一組擺設(shè)一起事故現(xiàn)場，另一組開展急救

3.常見傷害的救護

1）創(chuàng)傷救護四項技能

2）觸電急救

3）急性中毒急救

4）窒息急救

5）中暑急救

6）燒傷急救

提問：工種可能遇到的傷害類型，如何急救