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                  于玨
                  • 于玨中國延安精神研究會會員 ;經濟學學士;管理學碩士
                  • 擅長領域: 溝通技巧 TTT 培訓體系 教練領導力 團隊建設
                  • 講師報價: 面議
                  • 常駐城市:北京市
                  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
                  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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                  如何用商業模式畫布做個人職業規劃

                  主講老師:于玨
                  發布時間:2022-12-12 23:19:22
                  課程領域:財務戰略 商業模式
                  課程詳情:

                  課程背景

                  你是否夢想全新的職業發展機會和生活機遇? 我們都會有這樣的夢想,只是大多數人缺少進行自我設計的結構化方式。面對日新月異的商業模式變化,使我們面對著前所未有的重大職業和生活機遇。用商業思維模式來分析個人職業生涯,從而幫助你更好的經營你的人生。 對于大多數來說,總感覺商業離自己很遙遠。但是你有沒有想過自己是一個企業,你的商業模式是什么? 個人商業模式畫布是一個有力的思考模型。把自己視為一個只有一個人參與經營的企業,思考如何在財務上維持自給自足。

                  商業模式畫布的效用

                  1.     它能有效地消除職業不確定感,為你帶來巨大自信;

                  2.     它能以系統化的方式優化最重要的商業模式,實現個人商業模式的定制化。

                  3.     教你正確認識自我價值,并快速制定出超乎想象的人生規劃

                  培訓方式/工具及方法

                  本課程運用思維導圖對內容進行結構化的設計,充分運用左右腦的機能,利用記憶、思維等規律,協助學員在呈現的科學與藝術、邏輯與想象之間有效均衡,開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和結果導向的訓練理念,通過理論+實踐+案例+練習+輔導,以問題為導向,講經驗心得、重行為轉化,講解學員關注的問題焦點的系統過程,及時反饋,全情演練。旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平。

                  培訓時長

                  1-2天中文授課(含講授、演練、輔導)

                  一、     什么是個人商業模式畫布

                       1.     商業模式是什么?

                       2.     商業模式畫布:從商業模式中演變而來,借助它,有利于我們拔高思維高度,去思考策略層面的事情,

                       3.     這個畫布不僅僅是規劃工具,還可以作為診斷工具來使用,可以診斷你當前的職業狀態,從而為后期的規劃奠定基礎。

                       4.     工具輔助思考:

                  ü  當前的職業狀態有沒有問題;

                  ü  如何進行職業選擇

                  ü  如何規劃職業甚至人生。

                  二、     如何填寫畫布

                       1.     個人商業模式畫布九個要素,

                  文本框: 9文本框: 8文本框: 7文本框: 6文本框: 5文本框: 4文本框: 3文本框: 2文本框: 1


                       2.     要素1. 核心資源:我是誰,我有什么。

                  ü  冰山理論

                  ü  我有什么

                  ü  我是誰?

                  ü  核心資源八個方面

                       3.     要素2. 關鍵業務:我要做什么。

                  ü  有職業目標

                  ü  如果暫無職業目標

                  ü  寫目標,目標不要離你太遠。

                  ü  業務羅列不要太細,兩三個重要提煉就可以。

                  總結:鍛煉結構化思維,即:把你瑣碎的工作事件分解歸納成為幾個大的工作任務。

                  ü  目標還是現狀,都要與畫布的其它要素保持統一。

                  總結:如果你在關鍵業務里面寫了兩個版本:現狀和目標,那就意味著,其它要素也是寫兩個版本,這樣才能對應起來,不應該出現:“關鍵業務”寫的是目標,后面“客戶群體”又寫成了現狀。

                       4.     要素3. 客戶群體:我能幫助誰。

                  ü  企業內部

                  ü  企業外部

                       5.     要素4. 價值服務:你為客戶群體提供的價值是什么。

                  ü  服務價值是什么

                  ü  服務價值和關鍵業務的區別

                  總結:價值服務更多的是結果和影響,而不是具體的任務

                       6.     要素5. 渠道通路:怎樣宣傳自己、交付服務

                  ü  如何向客戶傳遞價值

                  ü  打通渠道通路

                  ü  如何宣傳價值

                  ü  賣出服務以及遞交服務

                       7.     要素6. 客戶關系:怎樣和對方打交道

                  ü  溝通的關鍵

                  ü  如何和客戶建立關系

                       8.     要素7. 重要合作:誰可以幫我

                  你通常不會是靠單打獨斗的。公司內部比如經常合作的部門,還有幫你提供資源的朋友,甚至一些公司會為員工配職業導師等,這些都屬于重要合作對象。

                       9.     要素8. 收入來源:你在這份職業中獲得的收獲。

                  ü  廣義收入

                  ü  物質回報

                  ü  非物質回報

                      10.    要素9. 成本結構:你為這份職業需要付出什么。

                  ü  付出與貫徹執行

                  ü  什么是職業成本

                  三、     畫布的三大用途

                  個人商業模式畫布已經完成,就可以分析和應用了。

                       1.     三個用途,分別來講:職業診斷、職業選擇、職業規劃。

                  ü  職業診斷

                  a)   情形1.1:關鍵業務跟核心資源不匹配。

                  b)   情形1.2:價值服務跟客戶群體不匹配。

                  c)   情形1.3:渠道通路與客戶群體不匹配。

                  總結:總而言之,畫布中的九個要素之間都要相互匹配才行。如果存在脫節,那就意味著你的個人商業模式是有問題的,需要做出相應調整。

                  ü  職業選擇

                  a)   成本和收入;

                  b)   利用你的核心資源,讓你揚長避短。

                  ü  職業規劃:

                  如果你按照上面的思路進行了現狀盤點之后,找出了問題所在,那么你接下來開始調整這些有問題的要素、形成職業規劃。

                  ü  若出現以下情況,你也需要重新調整畫布,對未來重新規劃:

                  a)   外界環境變化;

                  b)   工作出現調整,包括升職、跳槽、轉行等;

                  c)   核心資源發生變化,比如能力、技能等有明顯提升。

                  其他課程

                  團隊建設執行力(1天)
                  執行力
                  課程背景本課程為于老師版權課程《企業教練實戰》中一個部分,企業教練實踐課程運用九點領導力及九點領導技巧配合以教練落地工具,從管理學的角度詮釋“教練”及“教練”在管理實踐中扮演的角色,將教練步驟與教練工具相結合。參加者會重點學習教練能力、教練步驟、落地實踐工具等。通過學習及導修,系統地掌握教練實踐工具。企業教練實踐是個工具+案例+體驗+實踐的課程,它更多的聚焦于落地執行工具的層面。更加易懂,且便于操
                  《領導力素質》 ——團隊訓練一
                  領導力
                  課程背景                                 &nb
                  企業教練實踐?(教練型領導力)
                  教練領導力
                  課程背景企業教練實踐課程運用九點領導力及九點領導技巧配合以教練落地工具,從管理學的角度詮釋“教練”及“教練”在管理實踐中扮演的角色,將教練步驟與教練工具相結合。本課程為教練型領導力核心課程。參加者會重點學習教練能力、教練步驟、落地實踐工具等。通過學習及導修,系統地掌握教練實踐工具。企業教練實踐是個工具+案例+體驗+實踐的課程,它更多的聚焦于落地執行工具的層面。更加易懂,且便于操作的管理方法,它使領
                  學古典文學,啟迪智慧人生 ——從古典名著中學管理
                  項目管理
                  課程背景:千百年來,人類思想史上流傳下來許多充滿人生智慧的經典之作,他們世代傳承,成為人類社會永恒的財富。中國作為有5000年不間斷文明歷史的文明古國,其歷史上流傳下來的經典之作更是如恒河沙數,其中閃爍著智慧的光芒,更是值得我們去發掘和繼承。中國古典名著,其中的人生智慧確實在中國產生了重要影響。它描寫了人生百味,世態百象,包羅了社會各階層的人物,上至帝王將相,下至漁民屠夫、和尚道士、小販小偷、市井
                  《無領導小組討論》培訓大綱
                  領導力
                  課程說明無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組,討論給定的問題,并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的,并不指定誰是負責人,目的就在于考察應試者的表現,尤其是看誰會從中脫穎而出,但并不是一定要成為領導者,因為那需要真正的能力與信心,還需有十足的把握。無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術。評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論),或者只給每個考生指定一個彼
                  授課見證
                  推薦講師

                  馬成功

                  Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:北京市

                  學員評價:

                  賈倩

                  注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

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                  鄭惠芳

                  人力資源專家

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                  常駐城市:上海市

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                  晏世樂

                  資深培訓師,職業演說家,專業咨詢顧問

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                  學員評價:

                  文小林

                  實戰人才培養應用專家

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                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

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