基于ADDIE的課程設計與開發

900-930

課程導入

n 案例分析：課程經過精心設計嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實際問題？

ü  討論：那么如何才能設計好一門課程呢？

930-1010

1.ADDIE整體概述

n ADDIE課程設計技術的基本過程

n ADDIE課程設計技術基本假設與條件

n ADDIE課程設計技術注意事項

1010-1130

  2.課程需求分析（Analysis）

n 課程需求分析與診斷

n 課程需求分析常用四方法

n 面談法

ü 問卷調查法

ü 關鍵行為面談法

n 課程需求分析與統計

n 課程需求分析結果的應用

練習：1、需求分析常用方法演練；2、需求分析統計與匯總練習；

1130-1200

下午

1400-16:00

3.課程設計（Design）

n 泰勒的課程目標理論和布魯姆的教育目標理論簡介

n 課程目標設置ABCD方法

n 課程目標設定SMART原則和注意事項

ü 練習：課程目標設定（依據需求分析得到的課題）

n 課程架構設計-金字塔架構設計

ü 練習：依據需求、課程目標，構建課程金字塔架構

n 課程大綱的編制及練習

1600-1730

第二天

900-1200

4.課程開發（Development）

n     課程內容的開發流程

ü 教學材料編寫的流程和方法

2 教學素材收集

2 教學材料使用問題設計技巧

2 設計的注意事項

2 編寫演示（給定素材生成完整的案例）

ü 課程講師手冊的編寫

2 練習：講師手冊的編寫演練

ü 課程PPT設計與呈現

ü 學員手冊的設計細節

n 課程內容設計增彩4把鑰匙

n 課程教學活動的設計

ü 有效成人學習的三個維度：互動、內容、動機

ü 成人學習教學活動設計四要素

ü 教學活動設計技巧工具表

 練習：修訂課程大綱中和調整講師手冊的授課方法和順序

n 設計和實施形成性評價

1400-1600

5.課程實施（Implement）

n   課程實施進度表設計

n   課程組織實施細節回放-工具表使用

n   課程實施中注意事項

n   課程實施控場與互動及技巧

1600-17300

6.課程評價(evaluation)

n   好課程評審標準

ü練習：2人一組，相互評比；

n   課程實施評價四階段

ü     課程實施反應評估關注的細節

ü     課程實施學習評估實施方法

ü     課程實施行為評估531表與課程內容的結合

n   設計和實施總結性評價

n   MINI課程設計與開發演練階段

ü 學員選定課程開發課題

ü 講師按照培訓所授方法帶著參訓學員現場進行課程開發演示

ü 注意：基于某個技能點，MINI課程時間為15分課程；