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                  華兵
                  • 華兵魅力培訓師TTT認證講師,高級家庭教育指導師,領導力培訓師
                  • 擅長領域: 結構思維 溝通技巧 情緒與壓力管理 團隊建設 領導力
                  • 講師報價: 面議
                  • 常駐城市:上海市
                  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
                  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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                  高效能溝通LEE課

                  主講老師:華兵
                  發布時間:2024-02-22 14:46:30
                  課程領域:通用管理 溝通技巧
                  課程詳情:

                  課程背景

                  對于管理者而言,溝通能力究竟有多重要?彼得德魯克說,管理者70%的時間應該用在溝通上,如果管理者不擅長溝通,他將寸步難行。杰克韋爾奇說,管理就是溝通、溝通、再溝通。盡管他們的觀點都很絕對,但也能夠說明,溝通對于管理者的重要性。

                   

                  溝通,是職場的基礎能力,但因為基礎也經常不被重視。以前,我們理解的溝通是,把事情講出來了、把事情講清楚了,就是溝通了。事實上,很多時候,即便我們把事情講出來了、或者講得非常非常清楚了,依然達不到效果。此時,我們或許還非常不解的想,我已經講的非常清楚了,對方怎么就不理解了呢?

                   

                  我們總認為溝通是一個技巧的能力,掌握了一定的技巧就會溝通了。身邊很多人,他們從未學習過技巧,但依然能做好溝通,足以說明僅僅有技巧是不夠的。溝通需要技巧,但只學技巧依然做不好溝通。技巧只是溝通能力的冰山一角,并不是全部。經常有客戶反應,他們的員工資歷深,經驗足,也聽過不少溝通課程,但就是做不好溝通。這是因為,溝通的學習過于看重技巧,忽略的底層邏輯的拆解。

                   

                  課程特色

                  版權課程。該課程不是喊口號的雞湯,沒有慣用的“玄學”大道理,課程以心理學、腦科學等權威理論為基礎,經過實踐檢驗行之有效的溝通方法,一聽就懂,一學就會。

                   

                  課程收益

                  ?   理解溝通的效果跟他人的表現無關,跟自己的表現有關,掌握一門不挑對象的溝通能力;

                  ?   從底層邏輯入手,根治溝通能力欠缺的問題;

                  ?   掌握影響溝通效果的兩個非常重要的能力;

                  ?   學會搞定溝通當中三件非常重要的小事;

                  ?   學會不同場景之下的溝通策略要點及高度一致的溝通說服方法。

                   

                  適合群體

                  ?   需要管理團隊的管理人員,包括部門負責人、項目負責人等。

                   

                  課程時間

                  ?   標準課時為2天12-14小時,如果縮減時間則會減掉部分課程內容。

                   

                  課程內容

                  模塊一,管理角色轉變

                  ?   游戲破冰

                  ?   溝通對于工作的重要性

                  ?   管理角色的轉變

                   

                  模塊二,溝通的重要法則

                  ?   案例導入

                  ?   溝通遵守的重要法則

                  ?   溝通問題的兩個層次

                  ?   場域的種類

                  ?   現場對比:不同場域的感受

                   

                  模塊三,高績效溝通要修煉的兩個能力

                  一、注意力管理二維矩陣

                  ?   注意力失調的表現

                  ?   注意力失調的影響

                  ?   如何做到注意力協調?

                  ?   課堂練習

                   

                  二、提升感激欣賞的能力

                  ?   人的兩個思維慣性

                  ?   提升感激欣賞的好處

                  ?   感激和夸獎的區別

                  ?   如何訓練自己的欣賞力?

                  ?   課堂作業

                   

                  模塊四,高績效溝通要搞定的三件小事

                  一、心理學家沙赫特實驗的啟示

                  二、溝通的惡性循環圈及其終結

                  三、溝通中的臺詞Lines

                  ?   臺詞的由來

                  ?   尋找自己的臺詞

                  ?   臺詞的種類及其影響

                  ?   臺詞和情緒的正負循環

                  ?   管理臺詞的好處

                  ?   管理臺詞的三步驟

                  ?   課堂練習

                   

                  四、溝通中的情緒Emotion

                  1.   什么是情緒?

                  2.   為什么情緒對溝通影響最大?

                  3.   情緒失控的腦科學原理

                  4.   對待情緒的錯誤態度

                  5.   做好情緒的PAE方法

                  ?   情緒的感知

                  ?   情緒的價值

                  ?   情緒的表達

                  ?   課堂練習

                   

                  五、溝通中的無毒表達Expressing

                  1、有毒的表達

                  ?   溝通中的提問方法

                  ?   提問的好處

                  ?   提問的5個樣式

                  ?   提問的6個積極內容

                  ?   提問的3個策略

                  ?   課堂練習

                   

                  2、溝通中的傾聽方法

                  ?   溝通錯位的原因

                  ?   傾聽的四種狀態

                  ?   同頻的障礙

                  ?   傾聽的三個層次

                  ?   課堂練習

                   

                  3、溝通中的回應技巧

                  3.1 什么是美好體驗的回應

                  3.2 回應的方式1:積極肯定

                  ?   積極肯定的好處

                  ?   肯定的兩個層次

                  ?   積極肯定的HAPPS方法

                  3.3 回應方式2:表達異議

                  ?   表達異議的接化發

                  3.4 回應方式3:有效說服

                  ?   人為什么能被說服?

                  ?   什么是共同利益?

                  ?   關于利益的二維矩陣

                  ?   共同利益是物質滿足還是精神滿足?

                  ?   尋找共同利益的方法

                  ?   說服他人的ABCD方法

                  ?   課堂練習

                   

                  模塊五,因人而異-基于四種天性需求講不同的故事

                  1.   什么是天性?

                  2.   什么是天性需求?

                  3.   人的四種天性需求

                  ?   價值型的特質及天性擅長

                  ?   合作型的特質及天性擅長

                  ?   挑戰型的特質及天性擅長

                  ?   合規型的特質及天性擅長

                  4.如何跟不同天性的人相處和溝通

                  5. 如何判斷他人的天性?

                   

                  模塊六,實戰應用-三大場景之下的溝通實戰

                  一、 向上溝通

                  1、做好向上溝通的三個理由

                  2、向上溝通要避免的心態

                  3、場景1:如何做好請示匯報?

                  ?   做好請示匯報的重要性

                  ?   請示常見的問題

                  ?   請示的原則和方法

                  ?   匯報常見的問題

                  ?   匯報的原則和方法

                  ?   課堂練習

                  4、場景2:如何敦促決策?

                  ?   為什么要學會敦促上級決策?

                  ?   敦促決策常見的問題

                  ?   案例研討

                   

                  二、向下溝通

                  1、指令型溝通和保姆式溝通

                  2、場景:如何應對員工拋出的難題?

                  ?   教練型對話的GROW模型

                  ?   課堂練習

                   

                  三、平行溝通

                  1、平行溝通出現障礙的原因

                  2、平行溝通的心態準備

                  3、場景:如何爭取其它部門協作?

                  ?   情緒腦和理智腦的選擇

                  ?   案例研討

                  4、場景2:如何化解沖突?

                  ?   化解沖突的錯誤示范

                  ?   避免二次升級的準備

                  ?   化解沖突的方法

                  ?   案例研討

                   

                  課程總結


                  其他課程

                  情緒力量-源自NASA的情壓課
                  壓力與情緒管理
                  課程背景情緒力量課程的理論體系源自美國NASA的第三號人物、天體物理學博士查理佩勒林。 90年代,美國NASA成功發射了哈勃太空望遠鏡,但因為主鏡瑕疵導致不能正常工作。查理佩勒林耗時4年,通過自籌資金和人手,主導完成了主鏡修復,終于讓哈勃能夠正常工作。回首往事,哈勃工程從啟動到最后的維修成功,過程都十分坎坷。查理發現,任何項目的成敗都會受到一股看不見的場域影響,而人的情緒在這個場域中起到
                  員工職業化溝通密碼
                  溝通技巧
                  課程背景溝通,是職場的基礎能力,但因為基礎也經常不被重視。以前,我們理解的溝通是,把事情講出來了、把事情講清楚了,就是溝通了。事實上,很多時候,即便我們把事情講出來了、或者講得非常非常清楚了,依然達不到效果。此時,我們或許還非常不解的想,我已經講的非常清楚了,對方怎么就不理解了呢?我們總認為溝通是一個技巧的能力,掌握了一定的技巧就會溝通了。身邊很多人,他們從未學習過技巧,但依然能做好溝通,足以說明
                  結構化思考與表達——讓思考和表達快速且清晰
                  結構化思維
                  課程背景結構在生活中無處不在,大到人生規劃小到文章框架,但為什么有人口若懸河,倒掛長江,而始終說不明白,而別人則三言兩語就直中要害,這其中一定蘊含著某種玄機,它能快速幫助我們在工作匯報,公文寫作時厘清邏輯思路,簡介清晰地表達觀點。 結構化思考與表達是一種“先總后分”的思考與表達方式,強調先框架后細節,先總結后具體,先結論后原因,先重要后次要。它的好處是第一時間讓你想清楚,說明白,這是每個
                  高效能溝通LEE課
                  溝通技巧
                  課程背景對于管理者而言,溝通能力究竟有多重要?彼得德魯克說,管理者70%的時間應該用在溝通上,如果管理者不擅長溝通,他將寸步難行。杰克韋爾奇說,管理就是溝通、溝通、再溝通。盡管他們的觀點都很絕對,但也能夠說明,溝通對于管理者的重要性。 溝通,是職場的基礎能力,但因為基礎也經常不被重視。以前,我們理解的溝通是,把事情講出來了、把事情講清楚了,就是溝通了。事實上,很多時候,即便我們把事情講出
                  4D領導力與高績效團隊建設
                  4D領導力
                  課程背景1990年, 美國NASA(航空航天局)出現了一起重大的太空事故,舉世矚目的哈勃太空望遠鏡在升空后,由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元歷時15年的項目功敗垂成,從此開始了漫長的太空修復之路。面對如此重大的太空災難事故,NASA進行了嚴格的調查,結果卻發現,技術上其實沒有任何問題,造成巨額損失的原因是“領導力失誤”。 查理·佩勒林是當時的天體物理部門的負責人,在此次事件中負有一定責任
                  授課見證
                  推薦講師

                  馬成功

                  Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

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                  常駐城市:北京市

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                  注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

                  講師課酬: 面議

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                  鄭惠芳

                  人力資源專家

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                  學員評價:

                  晏世樂

                  資深培訓師,職業演說家,專業咨詢顧問

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

                  文小林

                  實戰人才培養應用專家

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                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

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