《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》課程

世界著名的研究機(jī)構(gòu)蓋洛普有個著名的論斷：”人們因為公司而加入，因為上司而離開” (”People join the company, leave the manager”) 。在中國，超過60%的員工的離職和敬業(yè)程度高低與他們的上級的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有關(guān)。高達(dá)86%的歐美公司運用賦能領(lǐng)導(dǎo)力來改善領(lǐng)導(dǎo)潛能及達(dá)成組織目標(biāo)。

另外，因為文化，教育方式和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的原因，由于生活水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)和全球化對生活的滲透，80后和90后的員工對獨立自主和來自上級的尊重、輔導(dǎo)和發(fā)展努力有更多的訴求 ，基于幾千年傳統(tǒng)文化的命令式領(lǐng)導(dǎo)方式正在變得越來越不合時宜。

今天的領(lǐng)導(dǎo)者面臨前所未見的挑戰(zhàn)，尊重、信任、激發(fā)個人價值與潛能， 提升個人影響力在組織績效中扮演越來越重要的作用。

正是在這樣的背景之下，賦能領(lǐng)導(dǎo)力作為一種組織效率模式才會贏得前所未有的關(guān)注和實踐。

【課程大綱】

第一部分：賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的特點

傳統(tǒng)的指令型領(lǐng)導(dǎo)與賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別；

基于下屬成熟度的選育用留；

----案例1： 黎總的煩惱

第二部分：指方向—四步驟計劃法

 目標(biāo)管理四步驟計劃法； 

賦能型領(lǐng)導(dǎo)者計劃性問題：四大金句

第三部分： 善聆聽—3層次3F溝通法

聆聽的三個層次；

---- 案例2：產(chǎn)品經(jīng)理小王的故事

3F溝通六步驟法

----案例3: 抱怨的妻子

第四部分：給反饋—激發(fā)下屬給予賦能

---- 互動： 視覺引導(dǎo)卡

如何激勵下屬、留住員工的心？

下屬潛能激發(fā)

 基于價值觀的成功畫面；

 基于事實的具體的反饋方法STAR法

     小組模擬、實際案例演練；