堅定信仰提高自我
n 為什么需要學習本課程
作為黨員領導干部，在學習黨史時您是否想搞清楚以下問題：
? 黨發展奮斗的光榮歷史究竟帶給我們哪些寶貴財富？
? 黨史中曾經出現的挫折和艱辛對我們的管理有哪些提示？
? 管理工作如何盡快度過“童年期”以及“青春期”？
? “不折騰”背后蘊涵的歷史文化背景對管理有什么啟發？
n 學習本課程的收益
《學黨史悟管理》這門課正是為解決這些問題而精心設計和錘煉。通過對本課程學習，您獲得以下收益：
n 研判能力：吃透黨史中蘊含的歷史意義，研判經驗教訓并落實到工作中去
n 提煉能力：熟悉科學提煉方法，精準提煉出自己實際工作中需要的知識。
n 學習能力：掌握黨史知識，能夠通過自我總結形成“閉環”并用于宣講。
n 黨建能力：。學習黨史打造強大的黨支部戰斗堡壘，是黨建結合業務工作的關鍵。
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誰應該學習本課程？
? 黨員領導干部——通過學習堅定信仰，找準更科學的管理方法。
? 黨委、總支、及支部書記——熟練運作黨建工作，并與業務工作無縫銜接去推動各項工作的開展。
n 課程提綱：
? 三大為第一次國共分裂埋下“伏筆”
? 熠熠生輝的“槍桿子里出政權”
? 擺脫國民黨后的出路在哪里？
思考
? 照搬照套蘇聯模式的六大
? 黨史第一個謎團“向忠發叛變”
? 損失殆盡的革命力量出路在哪里？
啟示：
1、 管理中不管您模仿的對象如何強大，但很難做到“形神兼備”，因此，結合自身實際找到最適合的管理模式才是最重要的
2、 善于借助外力而不是產生依賴，一旦依賴很有可能會影響您的決策
3、 組織建設是做好一切工作的基礎，所以要把握好規定動作背后的精髓
回顧與反芻
? 延安整風運動的啟示
? 國民黨那么大的優勢為何輸掉戰爭？
? 軍事與政治經濟的角逐——從銀元之爭到黑白之爭
? 建國后的方向該如何決定？
? 朝鮮戰爭的利弊分析
? 從八大到大躍進的深刻反思
? 九大到十一大——艱難困苦的社會形勢
? 青春期的“畢業典禮”——十一屆六中全會
啟示：
1、 管理中不宜頻繁開展作風紀律整頓運動，因為這是一把雙刃劍，開展應結合某些時間節點，才能起到事半功倍的效果
2、 再大的成功者都會有失誤，相信自我判斷是正確的，但一定要把握“度”，過分相信自我必將迷信和深陷“自戀情節”，就必定會出現重大人為失誤
3、 管理決策人請牢記：“兼聽則明偏信則暗”永遠不會過時；更應該記住自己并不是不可取代的
回顧與反芻
? 中顧委成立特定的歷史背景
? 改革開放正緊鑼密鼓的大步前行
? 新舊思想將不可避免的碰撞
? “六四”之殤
? 一二三四的理論體系
? 兩千多年前管仲的理論得到實現
? 從十四大走向十八大
? 打破困擾中國千百年的歷史死結
? 強大的中國離不開——文化建設
? 治大國如烹小鮮——主次矛盾的合理解決
? 結合中國傳統文化談心學——我心不動，隨機而行
啟示：
1、 到位不越位、分權不越權對管理的啟示
2、 任何的團隊都需要強大的精神支柱，因此，人治在管理中必將存在
3、 優秀的管理者必須要做到內外兼修，才能在日常管理中形神兼備，保證任何情境下都能保持氣定神閑、舉重若輕的大將風度，從而成為團隊的定海神針
回顧與反芻
