黨支部書記培養(yǎng)

                                         黨建推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)展

（課時(shí)：1至2天版）

n 為什么需要學(xué)習(xí)本課程

? 解決黨建中心工作兩張皮的問(wèn)題

? 找準(zhǔn)黨建的抓手以及如何開(kāi)展工作

? 抓住看似平常的黨務(wù)工作中精髓

n 學(xué)習(xí)本課程的收益

《黨支部書記培養(yǎng)》這門課正是為解決這些問(wèn)題而精心設(shè)計(jì)和錘煉。通過(guò)對(duì)本課程學(xué)習(xí)，您獲得以下收益：

n 研判能力：通過(guò)黨建研判本單位實(shí)際情況，做到四個(gè)知道一個(gè)跟上

n 黨務(wù)能力：在高效熟練把握日常工作黨務(wù)的基礎(chǔ)上，懂得黨務(wù)深層次內(nèi)涵

n 創(chuàng)新能力：新時(shí)代下敢于推陳出新，新方法新形勢(shì)去發(fā)動(dòng)和動(dòng)員廣大黨員及員工

n 學(xué)習(xí)能力：。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)以及理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力

n 誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？

? 黨支部書記、支委委員——通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，全面掌握新形勢(shì)下行業(yè)工作的特點(diǎn)，在黨管一切工作的指引下，提升自身魅力及能力，以黨建為引領(lǐng)，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作全面發(fā)展。

。

n 課程提綱：

課前思考：如何解決黨建中心工作“兩張皮”的現(xiàn)狀？

一、黨課篇：提升黨建吸引，助力思想工作

1、從平庸走向精彩

? 思考：一堂生動(dòng)黨課的深遠(yuǎn)影響——毛澤東教授法十大原則

? 黨課與日常工作的巧妙關(guān)聯(lián)

? 五步法打造高質(zhì)量黨課

? 黨課的延伸思考：做思想工作的12字方針

附：黨課工具包

2、講好黨課需要避免出現(xiàn)的問(wèn)題

? 傳統(tǒng)黨課的四大現(xiàn)狀

? 傳神的演講：入口、路徑、畫面感

? 從一個(gè)小時(shí)開(kāi)始

思考與演練：

模擬黨課：

模擬微課：

3、講好黨課就掌握了思想工作的訣竅

? 看的技巧

? 聽(tīng)的節(jié)奏

? 講故事的影響力——在不知不覺(jué)中引導(dǎo)

附：四種狀況四種談法

回顧與反芻：

二、會(huì)議篇：把控會(huì)議精髓，高效解決問(wèn)題

   1、支委會(huì)

? 功夫在會(huì)前：會(huì)議前的支委溝通很重要

? 尊重支委意見(jiàn)，尋求共識(shí)

? 確有爭(zhēng)議無(wú)法解決，需爭(zhēng)取大多數(shù)

? 慎用表決

? 支委會(huì)亦可研究業(yè)務(wù)工作，可邀請(qǐng)列席人員（解決個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部不是黨員無(wú)法參加會(huì)議研究業(yè)務(wù)工作的現(xiàn)狀）

? 支委會(huì)召開(kāi)出現(xiàn)意外情況的處置

案例：支委會(huì)與支部黨員大會(huì)的三個(gè)案例

2、黨會(huì)之王——避免兩種極端的組織生活會(huì)

? 廣泛征求民意

? 進(jìn)行二八梳理（書記選擇方向很重要）

? 六大紀(jì)律三碰三不碰

? 書記帶頭（尤為重要），支委一班人各自找準(zhǔn)自身存在問(wèn)題

? 語(yǔ)言的組織（以事實(shí)說(shuō)話，就事論事；杜絕聯(lián)想和延伸）

? 會(huì)議中出現(xiàn)意外的處理

附：黨會(huì)工具包

思考與演練：

回顧與反芻

三、黨日篇：不斷推陳出新，黨建凝聚人心

   1、黨日的誤區(qū)

? 黨日氣氛死氣沉沉

? 黨日總是被黨課所覆蓋

? 參觀成為唯一可變的形式

? 黨日與日常工作總是脫節(jié)

2、黨日的形式多樣關(guān)鍵在于創(chuàng)新與營(yíng)造家文化

? 充分發(fā)揮團(tuán)支部年輕的優(yōu)勢(shì)

? 適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)將極大提高黨日的吸引力

? 黨建共創(chuàng)成為黨日全新的形式（共創(chuàng)尋求的單位、過(guò)程三要素及需要注意的事項(xiàng)）

? 新時(shí)代黨日的目標(biāo)：走出去與引進(jìn)來(lái)，營(yíng)造家文化的組織氛圍

思考與演練

回顧與反芻