“敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)—魅力演講與溝通”

課程背景：

演講—是一項(xiàng)學(xué)校不教，但又越來(lái)越重要的技能，通過(guò)演講訓(xùn)練得到的能力，在報(bào)告、述職、談判、婚姻、親子等場(chǎng)景下均會(huì)得到應(yīng)用。而現(xiàn)狀，卻是很多伙伴上臺(tái)緊張，不敢講；上臺(tái)不知道有什么可講，不會(huì)講；講的內(nèi)容索然無(wú)味，讓別人昏昏欲睡，沒(méi)技巧；演講完感覺(jué)對(duì)自己沒(méi)有幫助，沒(méi)對(duì)接實(shí)際。

根據(jù)以上問(wèn)題，王賀老師通過(guò)“心理建設(shè)+三階段”的訓(xùn)練，提升學(xué)員演講能力。心理建設(shè)解決緊張問(wèn)題，三階段，分別是講臺(tái)展現(xiàn)，解決外在表現(xiàn)問(wèn)題，內(nèi)容呈現(xiàn)，解決內(nèi)在思維問(wèn)題，情境分析，解決具體應(yīng)用問(wèn)題。

課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）

參訓(xùn)人員：企業(yè)高、中、基層人員

課程目標(biāo)及收益：

1、理解感性+理性兩個(gè)維度6種緩解緊張的方法，不懼怕緊張；

2、練習(xí)手、眼、身、聲四方面講臺(tái)表現(xiàn)，增強(qiáng)講臺(tái)魅力，并收獲持續(xù)提升方法；

3、應(yīng)用FORLL理論、金字塔理論、“5W1H”理論，理解演講目的，提升演講時(shí)的羅輯思維能力、感染力；

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用10種情境表達(dá)工具，使演講能力對(duì)接現(xiàn)實(shí)情境。

課程內(nèi)容：

一、演講者的心理建設(shè)

  導(dǎo)入：大腦有三層

1、緊張不是你的錯(cuò)；

  2、立刻緩解緊張的4個(gè)方法；

  3、緊張就是你的錯(cuò)；

  4、一個(gè)公式，告訴我們一個(gè)行為和一個(gè)心理建設(shè)。

二、講臺(tái)表現(xiàn)

  導(dǎo)入：牙膏廣告里的白大褂演員

1、身：站姿和位置怎么選；

  2、我應(yīng)該站好還是滿場(chǎng)飛奔？

3、手：三個(gè)動(dòng)作讓手助力演講

4、眼：傳統(tǒng)方式不適用演講；

5、聲：怎樣擁有有磁性的聲音。

三、演講內(nèi)容邏輯

  導(dǎo)入：你來(lái)說(shuō)，大家畫(huà)

1、FORLL理論使我們了解成年人的注意力；

  2、金字塔理論—講觀點(diǎn)的好方法；

  3、為什么你講故事不如別人生動(dòng)；

  4、加入“三+十”方法，一鍋粥瞬間有條理。

四、演講工具應(yīng)用

  導(dǎo)入：你如何進(jìn)行自我介紹

  1、自古真情留不住，唯有套路得人心；

  2、說(shuō)服和激勵(lì)的方法；

  3、如何快速引發(fā)共鳴；

  4、即興發(fā)言怎么說(shuō)；

  5、如何做匯報(bào)、述職、檢討；

  6、如何贊美才讓別人舒服。