TTT 培訓(xùn)培訓(xùn)師

對(duì)象

希望成為培訓(xùn)師及內(nèi)訓(xùn)師的所有人

目的

運(yùn)用業(yè)內(nèi)最核心的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模型，幫助學(xué)員2天內(nèi)獨(dú)立設(shè)計(jì)出一套課程大綱

內(nèi)容

【課程說(shuō)明】

組織為適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中生存且長(zhǎng)盛不衰，其法寶之一就是必須向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)型。近年來(lái)組織在培訓(xùn)領(lǐng)域的投入持續(xù)增加，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)師的綜合能力及培訓(xùn)效果提出了更高的要求。

本課程首先致力于幫助培訓(xùn)師快速邁入培訓(xùn)行業(yè)，清晰了解自己角色及所需能力，搭建起課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)思維與邏輯思維；其次通過(guò)密集訓(xùn)練幫助培訓(xùn)師在2天內(nèi)獨(dú)立設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出1門課程大綱；最后結(jié)合授課老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)培訓(xùn)師避開(kāi)培訓(xùn)雷區(qū)，在角色扮演中玩轉(zhuǎn)五大教學(xué)方法，完成職業(yè)蛻變。

【課程目標(biāo)】

  ● 讓學(xué)員快速了解培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)，明確培訓(xùn)師角色和所需素養(yǎng)

  ● 運(yùn)用業(yè)內(nèi)最核心的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模型，幫助學(xué)員2天內(nèi)設(shè)計(jì)出課程大綱

  ● 有效使用經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，豐富課程內(nèi)容素材

  ● 實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用五大教學(xué)方法，全面打造培訓(xùn)師編、導(dǎo)、演綜合能力

【課程特色】

  ● 緊扣行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，引入前沿培訓(xùn)工具

  ● 重點(diǎn)為學(xué)員課程設(shè)計(jì)的邏輯性把關(guān)，補(bǔ)足學(xué)員設(shè)計(jì)能力薄弱的短板

  ● 講師會(huì)分享自身經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助學(xué)員提前規(guī)避培訓(xùn)雷區(qū)

  ● 講師邏輯清晰，深入淺出，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考能力

【教學(xué)方法】

  講授 小組討論 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 角色扮演 視頻及其他

【課程對(duì)象】

  希望成為培訓(xùn)師及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的所有人

【課程時(shí)間】

  2天

【課程內(nèi)容】

 開(kāi)啟篇

1、一看培訓(xùn)

     ● 培訓(xùn)的定義

2、二看培訓(xùn)師

     ● 師者新說(shuō)

     ● 所需職業(yè)素養(yǎng)

3、三看學(xué)員

     ● 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

     ● 游戲：我畫(huà)你猜

4、四看組織

     ● 培訓(xùn)流程

     ● 常見(jiàn)形式

5、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模型

     ● 模型的前世今生

     ● 小組討論：模型設(shè)計(jì)大賽

第一單元：分析篇

 1、需求調(diào)研

     ● 需求分析系統(tǒng)觀

     ● 常見(jiàn)調(diào)研方法

 2、信息分析

     ● What找問(wèn)題

     ● Why找原因

     ● Who定對(duì)象

     ● How定方案

 3、結(jié)果確認(rèn)

     ● 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1：撰寫(xiě)課程背景

第二單元：設(shè)計(jì)篇

1、設(shè)計(jì)標(biāo)題

     ● 標(biāo)題重要性

     ● 設(shè)計(jì)四要素

2、撰寫(xiě)目標(biāo)

     ● 四原則

     ● 三分類

     ● 視頻分析：修橋or炸橋

     ● 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2：撰寫(xiě)課程目標(biāo)

3、搭建大綱

     ● 金字塔的奧秘

     ● 三大邏輯結(jié)構(gòu)

     ● 案例分析：常見(jiàn)設(shè)計(jì)誤區(qū)

     ● 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練3：撰寫(xiě)課程大綱

第三單元：開(kāi)發(fā)篇

1、組織課程內(nèi)容

     ● 劃分類別

     ● 收集素材

     ● 選擇手段

     ● 活動(dòng)：“經(jīng)驗(yàn)萃取時(shí)刻”

     ● 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練4：人人都是培訓(xùn)師

2、完成課程制作

     ● 制作要求

     ● 測(cè)試檢驗(yàn)

 第四單元：實(shí)施篇

 1、過(guò)程管理

     ● 前期準(zhǔn)備

     ● 漂亮開(kāi)場(chǎng)

     ● 靈活控場(chǎng)

     ● 完美收尾

     ● 小組討論：預(yù)備！開(kāi)始！

 2、演繹能力

     ● 心理學(xué)告訴你學(xué)員看什么

     ● 教態(tài)管理

     ● 視頻分析：巨星的汗水

第五單元：評(píng)估篇

1、柯式四級(jí)評(píng)估法

     ● 評(píng)估的難點(diǎn)與痛點(diǎn)

     ● 為什么效果不盡如人意？

2、持續(xù)改進(jìn)

     ● 互聯(lián)網(wǎng)迭代思維

     ● 培訓(xùn)的螺旋式上升

課程總結(jié)

1、 總結(jié)

2、 Q&A