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向騰訊學習系列-產品孵化創新管理（服務類）: 創新思維; 【課程背景】經歷過40年的改革開放，國內市場已經進入了產品過剩的時代，另外，人口紅利和移動互聯網的紅利也都沒有了。在全面進入消費升級時代時，以消費者為核心、極致產品創新、釋放體驗經濟、充分利用數字化是所有的企業都面臨的挑戰。而如何真正的做到以消費者為核心，培養優秀的同理心和洞察力，并培養和釋放創新創意的力量，以敏捷高效的管理戰略驅動的產品孵化創新，創作嶄新的產品和服務，并形成有力的尖刀和破局，對企

中層角色認知及專業能力提升訓練: 管理者角色認知; 【課程背景】從基層管理干部升級到中層管理干部，是一個巨大的飛躍。無論是對角色的認知、要求和所需要的技能，都具有巨大的改變，如果沒有及時的完成這種改變和培養，就會帶來一系列的問題。1、過于關注技術執行層面，缺乏了對公司戰略理解、對相關部門協同增效的理解；2、對技術做事的層面高度關注，而對于相對“虛”的組織文化傳承、團隊氛圍、學習型組織、團隊能力建設發展、構建積極并富有創造力的態度等方面重視度不夠；3

toc-產品設計創新思維與實踐 – 工作坊: 創新思維; 【課程背景】經歷過40年的改革開放，國內市場已經進入了產品過剩的時代，另外，人口紅利和移動互聯網的紅利也都沒有了。在全面進入消費升級時代時，以消費者為核心、極致產品創新、釋放體驗經濟、充分利用數字化是所有的企業都面臨的挑戰。而如何真正的做到以消費者為核心，培養優秀的同理心和洞察力，并培養和釋放創新創意的力量，以敏捷高效的管理戰略驅動的產品孵化創新，創作嶄新的產品和服務，并形成有力的尖刀和破局，對企

戰略創新私教坊: 創新思維; 【課程背景】大量的企業的經營是業績目標驅動而非戰略驅動，企業缺乏高質量的戰略創新設計以及解碼管理體系。這會導致企業存在如下核心問題：1、 過于注重短期收益，缺乏長期規劃及持續的投資，從而導致產品/業務缺乏競爭力，并進一步導致同質化嚴重，打價格戰；2、 戰略設計缺乏深度的洞察及創新設計，導致戰略設計的平庸化；3、 缺乏嚴肅的解碼設計，從而導致戰略缺乏配套支撐以及難

指數級組織能力發展—用行動學習獲得指數級的學習績效: 行動學習; 【課程背景】疫情、全球經濟動蕩、消費升級、競爭及整合加劇等外部環境，都對企業的核心能力提出了新的要求，企業的敏捷響應、高速學習進化成為常態，成為了企業的核心競爭能力。而企業在學習模式及組織能力建設上依然沿用過去十年之前的陳舊的培訓模式。在對組織學習和能力建設上，我們必須要回答如下四個問題：1、如何以戰略和核心競爭能力構建為核心進行學習和組織能力建設？2、如何重構和引入新的學習模式，以應對這個VUC

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