激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能

主講老師：趙仁鑫

課程領(lǐng)域：通用管理團(tuán)隊(duì)管理

課程詳情：

課程目標(biāo)：

教會(huì)學(xué)員認(rèn)清自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和優(yōu)勢(shì)

教會(huì)學(xué)員如何參與團(tuán)隊(duì)決策

教會(huì)學(xué)員應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突的程序和方法

教會(huì)學(xué)員掌握保持團(tuán)隊(duì)持久成長(zhǎng)的方法

課程綱要：

第一部分：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值

一、團(tuán)隊(duì)的力量

形成團(tuán)隊(duì)文化

團(tuán)隊(duì)與群體

團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素

二、團(tuán)隊(duì)角色類型

我的團(tuán)隊(duì)角色

角色測(cè)試

典型特征

積極特征

弱點(diǎn)特征

團(tuán)隊(duì)角色與性格

性格分析

尊重差異

第二部分：實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)綜效

一、團(tuán)隊(duì)決策

決策過(guò)程檢查

對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響度

對(duì)團(tuán)隊(duì)的滿意度

對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任度

對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)度

錯(cuò)誤的決策方式

忽略建議

獨(dú)斷專行

聯(lián)手派系

交易利益

中庸方案

團(tuán)隊(duì)決策的制定

個(gè)人決策

少數(shù)決策

多數(shù)決策

共識(shí)決策

一致決策

高質(zhì)量決策

達(dá)成共識(shí)

營(yíng)造氛圍

尋求尊重

縮小差距

二、團(tuán)隊(duì)沖突

理解團(tuán)隊(duì)沖突

普遍存在

看法差異

利用沖突

積極影響

沖突的解決風(fēng)格

避免

競(jìng)爭(zhēng)

包容

妥協(xié)

合作

沖突處理的方法

總結(jié)分歧

確認(rèn)準(zhǔn)確度

確立一致的觀點(diǎn)

探討分歧點(diǎn)

制定解決辦法

選擇辦法與實(shí)施

第三部分：團(tuán)隊(duì)持久動(dòng)力

一、團(tuán)隊(duì)反饋

反饋的價(jià)值

個(gè)人成長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)績(jī)效

免費(fèi)教練

反饋公式

任務(wù)型反饋

關(guān)系型反饋

反饋時(shí)機(jī)

事先反饋

反饋技巧

接受反饋

調(diào)整心態(tài)

積極傾聽(tīng)

感謝他人

二、團(tuán)隊(duì)贊賞

贊賞魅力

渴望贊美

激發(fā)潛力

贊賞公式

表?yè)P(yáng)

獎(jiǎng)勵(lì)

贊賞制度

贊賞規(guī)則

制度創(chuàng)建

其他課程

職業(yè)化五項(xiàng)修煉: 職業(yè)素養(yǎng); 課程目標(biāo)：幫助企業(yè)解決員工職業(yè)化行為標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一的問(wèn)題通過(guò)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的針對(duì)性行為訓(xùn)練,幫助企業(yè)塑造并固化職場(chǎng)行為通過(guò)系統(tǒng)的行為訓(xùn)練模式,幫助企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)行為的蛻變課程綱要：第一部分：職業(yè)心態(tài)修煉一、職業(yè)對(duì)人生的價(jià)值能力始于行動(dòng)二、優(yōu)秀的心理因素自我控制——延遲滿足，成功的第一要素最有成就感的事發(fā)現(xiàn)成功的秘密職業(yè)人的承諾自我接納——終極價(jià)值，幸福的源泉發(fā)掘自我的勝任優(yōu)勢(shì)正視自我劣勢(shì)無(wú)條

直線經(jīng)理人的面試選才: 招聘面試; 課程目標(biāo)：快速?gòu)?fù)制專業(yè)的面試人才獲得先進(jìn)的招聘理念，推動(dòng)完善內(nèi)部招聘流程充分考慮招聘面試中存在的各種顯性和隱形成本為企業(yè)面試官培養(yǎng)提供性價(jià)比極高的解決方案課程綱要：第一部分：面試官的常見(jiàn)問(wèn)題面試選才的3個(gè)階段面試準(zhǔn)備階段面試甄選階段面試決策階段企業(yè)中面試官常見(jiàn)6大問(wèn)題問(wèn)題1-對(duì)自己究竟要找什么人心里缺少把握問(wèn)題2-不做準(zhǔn)備就面試問(wèn)題3-常常困惑在面試過(guò)程中缺少有效“察”人術(shù)問(wèn)題4-總嫌HR太麻煩,

直線經(jīng)理人的高效執(zhí)行: 執(zhí)行力; 課程說(shuō)明：高效執(zhí)行對(duì)于中基層管理者有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)在有很多剛轉(zhuǎn)入管理的人，一拿到工作任務(wù)就非常的茫然，不能合理的分配，下屬有的閑、有的忙，還總是不能按時(shí)間要求完成，而且在工作中沒(méi)有改善的意識(shí)，重復(fù)栽倒在一個(gè)問(wèn)題上。針對(duì)以上問(wèn)題，“直線經(jīng)理人的高效執(zhí)行”這門(mén)課程的步驟依照PDS的循環(huán)，從任務(wù)布置、執(zhí)行控制、檢查提高三大步驟來(lái)進(jìn)行。中間穿插多步練習(xí)和案例討論，幫助學(xué)員能夠牢固的掌握任務(wù)推進(jìn)的

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程目標(biāo)：教會(huì)學(xué)員認(rèn)清自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和優(yōu)勢(shì)教會(huì)學(xué)員如何參與團(tuán)隊(duì)決策教會(huì)學(xué)員應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突的程序和方法教會(huì)學(xué)員掌握保持團(tuán)隊(duì)持久成長(zhǎng)的方法課程綱要：第一部分：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值一、團(tuán)隊(duì)的力量形成團(tuán)隊(duì)文化團(tuán)隊(duì)與群體團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素二、團(tuán)隊(duì)角色類型我的團(tuán)隊(duì)角色角色測(cè)試典型特征積極特征弱點(diǎn)特征團(tuán)隊(duì)角色與性格性格分析尊重差異第二部分：實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)綜效一、團(tuán)隊(duì)決策決策過(guò)程檢查對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響度對(duì)團(tuán)隊(duì)的滿意度對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任度對(duì)團(tuán)隊(duì)

高效執(zhí)行訓(xùn)練: 執(zhí)行力; 課程目標(biāo)：訓(xùn)練有效的工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)和方法提升員工執(zhí)行效率和完成工作任務(wù)的能力通過(guò)系統(tǒng)的行為訓(xùn)練模式,幫助企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)員工任務(wù)完成行為的蛻變課程大綱：第一部分：高效執(zhí)行——領(lǐng)命確認(rèn)一、順利執(zhí)行的前提正確的做事做正確的事從接受命令開(kāi)始二、完整接受任務(wù)被上司要求談話時(shí)正確的步驟禁忌的行為情景演練記下上司交辦事項(xiàng)的重點(diǎn)科學(xué)的記錄方法做記錄的技巧通關(guān)練習(xí)理解命令的內(nèi)容和含義澄清疑問(wèn)發(fā)表觀點(diǎn)復(fù)述指

授課見(jiàn)證

趙仁鑫還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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