AI：職場降本增效的智能神器

主講老師：楊穎

課程詳情：

課程背景

自2023年以來，人工智能技術(shù)如同春風(fēng)吹拂，迅速在我們的生活和工作中落地生根。這些新興的AI工具不僅僅是技術(shù)的革新，更是給我們的職場帶來了深刻的變革。在這個(gè)變化莫測的時(shí)代，如何在保持專業(yè)精準(zhǔn)的同時(shí)追求更高的工作效率，成為了每一位職場人必須面對的挑戰(zhàn)。

一方面，我們?yōu)锳I的神器力量感受到震撼；另一方面，我們也為此焦慮：

? AI究竟是一場變革，還是會曇花一現(xiàn)？

? 國內(nèi)外AI工具滿天飛，如何避坑找到對的工具？

? 國產(chǎn)工具真的不堪一擊，還是我們沒有用對？

? 為什么我問AI，沒有得到想要的答案？

? 作為職場人，如何基于不同工作場景運(yùn)用不同的AI工具提質(zhì)增效？

? 究竟存不存在信息風(fēng)險(xiǎn)，隱私安全如何保障？

? ... ...

課程收獲

本課程將幫助您：

? 循序漸進(jìn)，洞悉AI本質(zhì)，領(lǐng)悟AI潛力，激發(fā)使用AI動(dòng)力

? 科學(xué)訓(xùn)練，即學(xué)即用，快速掌握各類AI工具方法和技巧

? 從魚到漁，塑造AIQ，運(yùn)用AI技術(shù)解決實(shí)際工作場景問題

目標(biāo)學(xué)員

? 針對全員：適合作為內(nèi)部公開課，課程可根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整

? 針對新員工：適合作為入職培訓(xùn)一部分，課程可根據(jù)新員工及崗位特性進(jìn)行調(diào)整

? 針對不同崗位序列員工：適合作為專題課，課程案例及場景等可根據(jù)該崗位進(jìn)行調(diào)整

課程時(shí)長

? 0.5天班型

? 1天班型（推薦）

? 2天班型

提示：三種班型的課程授課邏輯相同、課程大綱相同，1天版為標(biāo)準(zhǔn)班型，0.5天版將減少實(shí)操壓縮案例，2天版將細(xì)化實(shí)操加強(qiáng)輔導(dǎo)

課程全景圖

課程安排

模塊

知識點(diǎn)

任務(wù)

時(shí)間

01 邂逅

初見AI魅力，洞見AI潛力

? 前世今生：一張圖讀懂AI發(fā)展脈絡(luò)

? 三個(gè)頓悟：非技術(shù)普通人如何科學(xué)用好AI？

上午

02 相識

我與AI的第一次親密合作

? 科學(xué)看AI：AIGC成效=模型能力×交互技術(shù)×專業(yè)閱歷

? 兩類工具：AI大模型+垂直類工具

? 眾里尋它：國內(nèi)外工具眾多，如何對比、篩選合適的AI工具？

? 注冊使用：常見AI平臺注冊與使用指引

平臺

注冊

初步

嘗試

03 初探

理解AI原理，解碼AI奧秘

? 基礎(chǔ)對話公式：立關(guān)系+提需求+補(bǔ)條件

? 立關(guān)系：如何準(zhǔn)確定位AI角色？

? 提需求：如何講清你的真需求？

? 補(bǔ)條件：如何細(xì)化任務(wù)更精準(zhǔn)？

對話公式實(shí)操演練

04 磨合

探索AI的多場景能力邊界

? AI在繪圖、語音、PPT、視頻等領(lǐng)域應(yīng)用

? 工具原理+綜合評價(jià)+推薦工具+使用指引+實(shí)操演示

工具

實(shí)操

05 深交

底層邏輯，透析AI深應(yīng)用

? AI作為專家、文秘、導(dǎo)師、創(chuàng)意伙伴等角色的深度應(yīng)用

? 針對不同行業(yè)和崗位的AI應(yīng)用策略

案例

場景

演練

下午

06 合作

攜手共創(chuàng)，成就AI新伙伴

? 雙AI模式：“專業(yè)閱歷”是影響AI成效的隱形因素

? 能力邊界：能不能&愿不愿

? 思維轉(zhuǎn)變：從搜索思維到AI思維轉(zhuǎn)變

07 融生

共融共生，擁抱AI新生活

? 版權(quán)困局：AI創(chuàng)作的內(nèi)容是否有版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)？

? 內(nèi)部合規(guī)：如何保護(hù)個(gè)人與企業(yè)隱私安全？

? 能力升級：AI高手要具備哪些能力與習(xí)慣？

? 挑戰(zhàn)機(jī)遇：為何智能體是新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇？

課程大綱

注：該課程為一天版標(biāo)準(zhǔn)課程；結(jié)合客戶不同需求，在保持課程框架整體不變的情況下，AI工具多場景應(yīng)用及任務(wù)可隨需增減，課程時(shí)長相應(yīng)可靈活調(diào)整至半天濃縮版、兩天實(shí)戰(zhàn)版

01 邂逅：初見AI魅力，洞見AI潛力

2023年開始，鋪天蓋地的AI新聞，讓我們目不暇接。

AI究竟是引領(lǐng)未來變革的萌芽之始，還是曇花一現(xiàn)的過眼煙云？

AI應(yīng)用過程中有哪些“悟“區(qū)？沒有技術(shù)背景的普通人怎么用好AI？

? 知識點(diǎn)

1. 前世今生：一張圖讀懂AI發(fā)展脈絡(luò)

2. 三個(gè)頓悟：非技術(shù)普通人如何科學(xué)用好AI？

02 相識：我與AI的第一次親密合作

進(jìn)入AI世界，撲朔迷離，一頭亂象。AI工具層出不窮，如何篩選適合自己的AI工具？

為什么AI生成的內(nèi)容沒有期待的好？為什么AI會“一本正經(jīng)的胡說八道”？

? 知識點(diǎn)

1. 科學(xué)看AI：AIGC成效=模型能力×交互技術(shù)×專業(yè)閱歷

2. 兩類工具：AI大模型+垂直類工具

3. 眾里尋它：國內(nèi)外工具眾多，如何對比、篩選合適的AI工具？

4. 注冊使用：常見AI平臺注冊與使用指引（電腦端+手機(jī)端）

? 小試牛刀（第1輪實(shí)操）

完成平臺注冊、初步嘗試（適合零基礎(chǔ)班級，有基礎(chǔ)班級建議與第2輪實(shí)操合并練習(xí)）

03 初探：理解AI原理，解碼AI奧秘

第一次跟AI對話，從哪兒開始？

如何與AI深度對話，幫助解決自我問題？AI有哪些潛在功能？

? 知識點(diǎn)

1. 基礎(chǔ)對話公式：立關(guān)系+提需求+補(bǔ)條件

2. 立關(guān)系：如何準(zhǔn)確定位AI角色？

3. 提需求：如何講清你的真需求？

4. 補(bǔ)條件：如何細(xì)化任務(wù)更精準(zhǔn)？

5. AI場景應(yīng)用示例

? 小試牛刀（第2輪實(shí)操）

根據(jù)課程要求用“基礎(chǔ)對話公式”，完成一次文案撰寫類應(yīng)用練習(xí)

04 磨合：探索AI的多場景能力邊界

在對AI有了初步了解和親密接觸后，如何挖掘AI真正潛力？

讓AI在諸如繪圖、語音處理、PPT制作及視頻制作領(lǐng)域等不同場景應(yīng)用。

? 知識點(diǎn)

1. 場景案例分析:

a. AI+繪圖（文生圖，解決各類圖片一鍵生成問題）

b. AI+語音（語音互轉(zhuǎn)、合成音、克隆音，解決轉(zhuǎn)口述稿、會議紀(jì)要、通訊稿等問題）

c. AI+PPT（文生PPT，解決匯報(bào)呈現(xiàn)材料制作問題）

d. AI+視頻（文生視頻，解決各類視頻材料呈現(xiàn)問題）

e. ...

2. ...

各個(gè)場景教學(xué)過程：工具原理+綜合評價(jià)+推薦工具+使用指引+實(shí)操演示

? 小試牛刀（第3輪實(shí)操）

根據(jù)講師推薦的工具列表及實(shí)操演示，分別完成上述領(lǐng)域的快速實(shí)操練習(xí)

05 深交：底層邏輯，透析AI深應(yīng)用

從初步接觸到深層合作，AI真正的能力遠(yuǎn)不止于此。如何讓AI化身各種身份，智囊、文秘、導(dǎo)師、伙伴、助手、前輩，甚至是銷售冠軍等等，真正成為我們在各個(gè)領(lǐng)域的得力助手？

? 知識點(diǎn)

1. 場景案例分析:

a. 業(yè)務(wù)場景案例：客戶經(jīng)理如何用AI塑造個(gè)人IP？

b. 管理場景案例：管理者如何用AI輔助團(tuán)隊(duì)管理？

c. 寫作場景案例：文案助理如何快速制作優(yōu)秀文書？

d. 學(xué)習(xí)場景案例：如何巧用AI輔助學(xué)習(xí)考試及考證？

2. ...

本模塊案例僅供參考：可根據(jù)學(xué)員所在行業(yè)/崗位集中程度進(jìn)行調(diào)整，選擇與學(xué)員最接近的場景進(jìn)行教學(xué)

? 小試牛刀（第4輪實(shí)操-可選）

學(xué)員結(jié)合實(shí)際工作場景，基于當(dāng)下遇到的某個(gè)難題，完成AI角色設(shè)置和場景對話練習(xí)

06 合作：攜手共創(chuàng)，成就AI新伙伴

在AI的世界里，我們面臨著一個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變：如何將AI從一個(gè)簡單的工具轉(zhuǎn)化為一個(gè)真正的合作伙伴？面對AI的局限性，如何與其有效交互，確保我們的人機(jī)對話更加高效和富有成效。

? 知識點(diǎn)

1. 雙AI模式：“專業(yè)閱歷”是影響AI成效的隱形因素

2. 能力邊界：

a. AI擅長做（優(yōu)勢），還是真做不了（短板）？

b. AI不能做，還是不愿意做？

3. 思維轉(zhuǎn)變：

a. 從搜索思維到AI思維轉(zhuǎn)變

b. 五大原則

07 融生：共融共生，擁抱AI新生活

我們共同見證和體驗(yàn)了AI技術(shù)帶來的進(jìn)步，也感受到由此帶來的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在日益增長的AI影響下，既保護(hù)我們的個(gè)人及企業(yè)隱私和安全，又能充分利用AI帶來的便利和效率？AI時(shí)代職場人如何持續(xù)自我提升和適應(yīng)新的工作環(huán)境？面對AI帶來的新挑戰(zhàn)，如何在這個(gè)充滿變化的新世界中找到我們的位置，并且共同成長？

? 知識點(diǎn)

1. 版權(quán)困局：AI創(chuàng)作的內(nèi)容是否有版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)？

2. 內(nèi)部合規(guī)：如何保護(hù)個(gè)人與企業(yè)隱私安全？

3. 能力升級：AI高手要具備哪些能力與習(xí)慣？

4. 挑戰(zhàn)機(jī)遇：為何智能體是新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇？

其他課程

銷售中要懂的“心理學(xué)”: 心理學(xué); 課程背景：探秘內(nèi)心，掌握技巧；讀懂客戶，提升業(yè)績！為什么總是沒有業(yè)績？為什么總是遭遇拒絕？如何才能打開客戶的心門？如何才能贏得客戶的好感？如何才能創(chuàng)造驕人的業(yè)績？為什么不能成為優(yōu)秀的推銷人員？銷售精英，運(yùn)籌帷幄，市場掘金，勢在必得。21世紀(jì)是競爭的時(shí)代！顧客已經(jīng)變得越來越聰明！一個(gè)成功的銷售人員往往不是因?yàn)樗斆鳎且驗(yàn)樗ㄤN售心理學(xué)！無論你從事什么行業(yè)，其實(shí)每個(gè)人都是銷售員。畫家銷售美感、政

如果說出的話能“看見” ——非暴力溝通: 溝通技巧; 課程背景：生活中許多習(xí)以為常的溝通方式其實(shí)是“暴力性”的，例如：用好壞、對錯(cuò)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)、恃強(qiáng)凌弱、根據(jù)怒氣偏見反應(yīng)、指責(zé)、批判、比較和為人貼標(biāo)簽。這些思考和溝通模式，導(dǎo)致情感創(chuàng)傷、人際疏離和沖突。每個(gè)人的價(jià)值觀和生活方式或許不同，但卻有共同的感受和需要。“非暴力溝通”透過“觀察、表達(dá)感受、需要、做出具體要求”這四個(gè)步驟，使我們能真誠地表達(dá)自己，也能深入地傾聽他人，建立心與心之間的連結(jié)，無須妥協(xié)即

青少年的心理發(fā)展與疏導(dǎo)干預(yù): 心理學(xué); 青少年之未來乃國之未來，對兒童和青少年的援助是職責(zé)所在，更是人性和人道。。。。。。第一講、青少年期的心理特征與心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、關(guān)注青少年心理健康的必要性1、青春期是一次新生2、青春期的界定二、青少年期常見的矛盾心理1、獨(dú)立與依賴的矛盾2、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾3、坦率與封閉的矛盾4、性意識與社會規(guī)范之間的矛盾5情感與理智的矛盾三、心理問題產(chǎn)生的來源1、實(shí)際年齡2、生理年齡3、心理年齡4、社會年齡第二講、

金牌面試官—慧眼識人之道: 招聘面試;  課程背景： 企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是通過經(jīng)營人才進(jìn)而經(jīng)營客戶!    1、企業(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈!單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!管理者如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?人才高效獵取技術(shù)已成為卓越管理者人才管理的基本功!    2、“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的

畫說“情緒與自我”: 壓力與情緒管理; 情緒具有情境性和暫時(shí)性，易被發(fā)現(xiàn)與感知，呈顯性；性格是穩(wěn)定而較為隱蔽的，需要長時(shí)間的感知，屬隱性。而繪畫表達(dá)性藝術(shù)的過程就是一種無聲的、無意識的敘說，情緒通過圖像的象征意義得到表達(dá)、宣泄和釋放。同時(shí)，圖像具體可見，繪畫者可透過觸摸、觀看等感覺來比較自己與他人的相同與相異之處，最后透過對作品的掌控與支配，找回自我的掌控能力。 課程目標(biāo)：? 知識與技能目標(biāo)：感受點(diǎn)、線、面、色等多樣

授課見證

楊穎還沒有發(fā)布授課見證

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